Page 32 - Шесть законов мироздания. Путь к счастью

Т. Бородавко, Е. Ландарь. «Шесть законов мироздания. Путь к счастью»

Это все. Нигде не записана гиперответственность, трудоголизм, высокообразованость,
верность территории, где ты родился, или людям, которые дали тебе возможность родиться.
Никаких запретов и ограничений, кроме тех, что зафиксированы в заповедях.
Не пытайтесь быть кем-то другим. Не актерствуйте, не подражайте никому, не меняйте
внешность под шаблоны, не будьте как все. Цените свою индивидуальность.
Установите и почувствуйте свои границы. Никому не позволяйте их нарушать, а тем
более разрушать. Узнайте свои права. Научитесь говорить «нет». Не допускайте неуважения
в свой адрес. Не позволяйте себя обесценивать, критиковать и принижать. Не делайте то, чего
не хотите. Не жертвуйте собой ради других.
Заберите себя отовсюду, где вы «застряли». Из незавершенных отношений, открытых
конфликтов, груза прошлых обид. Перестаньте сливать свою энергию людям, которые причи-
нили вам боль. Если это происходит сейчас, прекратите это немедленно.
Сегодня распространилась и заняла прочные позиции в умах несчастных, замученных
жизнью женщин и мужчин идея о том, что надо продолжать терпеть что-то плохое, потому что
это какой-то урок Высших сил, необходимый для нашего развития.
Евгения Ландарь – ведущий психолог, арт-терапевт психологического центра «Гармо-
ния» так комментирует эту идею:
«Существует некое понятие «жизненного урока», который человек должен пройти или
уже проходит. Не всегда понятна конечная суть прохождения, но всегда есть четкое понима-
ние важности происходящего. Сама формулировка уверенно вплетается в статьи о духовном
росте и различные описания процесса правильного прохождения жизненного пути.
Вредная и заразная идея того, что мы проходим какие-то посланные нам Богом «уроки»
на земле – это социально одобренная ложь, которая уничтожает в нас наш внутренний мир.
Идея «уроков» (а писать об этих «уроках» я могу только в кавычках, чтобы каждый раз
делать акцент на том, что сам смысл слова исковеркан и несет ложь) представляет собой
сложное умозаключение, сформированное из навязанных убеждений о собственной неполно-
ценности, неприспособленности, ограниченности и ничтожности. Если человек изначально
определяется как убогое несовершенство, то его надо учить, тренировать, шлифовать, мять
и полировать. И что самое страшное – не задана конечная точка. Нет определения резуль-
тата «прохождения уроков». Уже можно начинать жить или еще парочка «уроков» впереди?
Есть четкое определение значения слова урок: «урок – это форма организации обучения
с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, миро-
воззренческими и нравственно-эстетическими идеями)».
Учащимися! И этот посыл в корне нарушает заповедь – «Будь собой», данную Богом.
Неужели Богу нужны восемь миллиардов вечных двоечников? Именно вечных, потому что
из раза в раз, из жизни в жизнь «уроки» не меняются. Это отсутствие фантазии или садизм?
Ни то и ни другое. К Богу «уроки» не имеют никакого отношения. Это ложное убеждение
самих людей в том, что все происходящее послано свыше, создано кем-то с более глобаль-
ной целью, призванной дать нам понять и осознать нашу ошибку, сделать вывод и впредь
не поступать плохо. И самое главное, снять с нас ответственность за нашу жизнь.
– Это не я выбрала мужа-алкоголика – это урок, который нужно понять.
– Это не я ограбил человека и сел в тюрьму – это урок, который нужно понять.
– Это не я изменила мужу и осталась одна – это урок, который нужно понять.
Несовершенной, нуждающейся в дополнительной обработке и полировке женщине нужен
мужчина, который будет ее унижать, критиковать и тем самым делать ее более правиль-
ной, достойной и сильной. И это ее «урок». И пока она не поймет, с какой целью ей послан
этот «урок», ничего не изменится. На самом деле – это всего лишь выбор, сделанный на осно-
вании лояльности к женщинам рода или в рамках собственных иллюзий по поводу мужчин
или из-за принятых в некритичном детском возрасте решений.

32