Page 84 - Perangkat semua guru PP_Neat

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ( ATP ) KELAS XI

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Nama Penyusun : Budi Santoso, S. Pd.
Satuan Pendidikan : SMA N 1 Srengat
Kelas/Semester : XI / 11 / Fase F / Ganjil - Genap
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Elemen Capaian Tujuan Profil Alur Tujuan Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Pelajar Pembelajaran Waktu
Pancasila
Pancasila Peserta didik mampu •mendeskripsikan Beriman • mendeskripsikan 14 jp
mendeskripsikan rumusan dan kepada rumusan dan
rumusan dan keterkaitan sila-sila Tuhan yang keterkaitan sila-sila
keterkaitan sila-sila dalam Pancasila Maha dalam Pancasila
dalam Pancasila; • menganalisis Esa, • menganalisis
menganalisis kedudukan bertakwa dan kedudukan Pancasila
kedudukan Pancasila berakhlak sebagai ideologi
Pancasila sebagai sebagai ideologi mulia negara serta peluang
ideologi negara serta Negara serta dan tantangan
peluang dan tantangan peluang dan penerapan nilai-nilai
penerapan nilai-nilai tantangan Bernalar Pancasila dalam
Pancasila dalam •penerapan nilai- Kritis kehidupan global
kehidupan global dan nilai Pancasila dan membiasakan
membiasakan perilaku dalam kehidupan perilaku yang sesuai
yang sesuai dengan global dan Bergotong dengan nilai-nilai
nilai-nilai membiasakan Royong Pancasila sebagai
Pancasila sebagai perilaku yang sesuai identitas nasional
identitas nasional dengan nilai-nilai dalam kehidupan
dalam kehidupan Pancasila sebagai Mandiri sehari-hari
sehari-hari. identitas nasional
dalam kehidupan
sehari-hari
UUD NRI Peserta didik mampu • menguraikan Beriman • menguraikan 14 jp
Tahun 1945 menganalisis periodisasi kepada periodisasi
periodisasi pemberlakuan Tuhan yang pemberlakuan
pemberlakuan undang-undang Maha undang-undang
undang-undang dasar di Indonesia Esa, dasar
dasar di Indonesia; • menelaah bertakwa dan di Indonesia
menganalisis perubahan berakhlak • menelaah
perubahan UUD NRI Tahun mulia perubahan
UUD NRI Tahun 1945 UUD NRI Tahun
1945; menunjukkan • menerapkan Bernalar 1945
sikap demokratis perilaku demokratis Kritis • menerapkan
berdasarkan UUD berdasarkan UUD perilaku demokratis
NRI Tahun 1945 pada NRI Tahun 1945 berdasarkan UUD
era keterbukaan pada era Bergotong NRI
informasi. keterbukaan Royong Tahun 1945 pada era
informasi keterbukaan
Mandiri informasi
Bhinneka Peserta didik mampu • mengidentiikasi Beriman mengidentiikasi 12 jp
Tunggal Ika menganalisis potensi konflik yang terjadi kepada konflik
konlik dan dalam keberagaman Tuhan yang yang terjadi dalam
bersamasama masyarakat Maha keberagaman
memberi solusi • merumuskan Esa, masyarakat;
yang berkeadilan gagasan bertakwa dan • merumuskan
terhadap solutif yang berakhlak gagasan
permasalahan berkeadilan mulia solutif yang
keberagaman terhadap berkeadilan
di masyarakat. permasalahan Bernalar terhadap
keberagaman Kritis permasalahan
di masyarakat keberagaman
Bergotong di masyarakat
Royong