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tanto cuantitativa sobre la producción científica, como “Según [1] y permiten a la par una mayor flexibilidad
cualitativa y se enfoca fundamentalmente en el e interactividad”. Este término adquiere su
impacto de esa producción. consolidación a partir de la década de 1990,
proporcionado por el desarrollo de los entornos
En este sentido la producción científica es considerada digitales y las Tecnologías de la Información y la
la parte materializada del conocimiento generado. Es Comunicación. Existen diversas conceptualizaciones
más que un conjunto de documentos almacenados en acerca de la multimedia, influenciados
una institución de información. Se considera también fundamentalmente por la disciplina o área del
que contempla todas las actividades académicas y conocimiento que lo aborde, aunque de manera
científicas de un investigador. Este fenómeno se general “Según [2] debe ser un producto polifónico en
encuentra ligado a la mayoría de los acontecimientos el que se conjuguen contenidos expresados en diversos
en los que se ven involucradas las personas códigos”. La comunicación multimedia favorece
cotidianamente.
identificar, adaptar, apropiar y transferir contenidos
Su estudio se ha intensificado y sistematizado a partir mediante tecnologías digitales (Cepeda y Méndez,
de las últimas dos décadas. El abordaje de la 2016). En la actualidad los estudios multimedia
producción científica para muchos se refiere a la abarcan múltiples sectores de la sociedad. La
posición que prevalece, pues diversos estudiosos del interacción hombre-máquina que estas aplicaciones
tema no la comparten o reportan facilita el despliegue de la creatividad
individual y el trabajo en equipo y redes de
simplemente no la tienen en cuenta. Tal es el caso de colaboración. Se pueden establecer tres dimensiones
la investigadora Chauí (1997), la cual sitúa la fundamentales en torno a los contenidos multimedia:
producción científica en un ámbito mucho más amplio, procesos educativos, hacia la comunicación y
separando la producción de la publicación.
orientados al entretenimiento. De acuerdo a la
Esta concepción abre nuevas posibilidades de información que presenta una multimedia puede ser de
medición en la actividad de los científicos y tipo: publicitario, educativo, comercial e informativo.
tecnólogos. Para este autor la productividad científica Por lo tanto, aunque las prestaciones de la multimedia
es aquella que refleja el resultado de investigaciones se gestan a partir de facilidades informáticas no se
científicas traducidas en nuevo conocimiento. Si lo restringe el campo de apropiación, evidenciándose
que se investiga no genera este tipo de conocimiento estrecha relación con los medios de comunicación,
entonces lo que se escribe acerca del tema es pedagogía, industria del entretenimiento y ámbitos y
considerado mera producción bibliográfica o un medios proyectuales (Sánchez, 2016).
conjunto de documentos escritos que comunican el
resultado de un determinado trabajo científico. El desarrollo de productos multimedia se sustenta
fundamentalmente de su función educativa. El
Piedra y Martínez (2007) consideran que la binomio educación-tecnología exige en los usuarios
producción científica tributa al desarrollo profesional. adquirir habilidades que faciliten la interacción
Garantiza la divulgación de los hallazgos de esta consecuente para la resolución de problemáticas en el
índole.
ámbito personal, profesional y laboral (Hart, 2016).
Posiciona el conocimiento de los puntos de vista de En la producción científica sobre multimedia
aquellos que investigan en una determinada intervienen ciencias y disciplinas científicas como la
comunidad científica y la protección de su respectiva educación, ciencias de la información, periodismo,
propiedad intelectual. El investigador logra un comunicación social, ciencias informáticas, la
reconocimiento y con ello la motivación hacia la electrónica, el diseño gráfico, arquitectura de
producción. Luego del análisis conceptual de la información; además de todas aquellas relacionadas
producción científica se puede con el ámbito de las representaciones visuales (Paz y
determinar que el artículo científico es el documento Cuellar, 2016). Las publicaciones seriadas y
con mayor reconocimiento en el ámbito académico. científicas especializadas en los multimedia pueden
Por lo general se centra en la exposición de los identificarse como escasas en contradicción a una
resultados de científicos, tiene una extensión breve y producción científica creciente sobre esta temática.
los procesos editoriales son rápidos. Es la tipología Por el carácter polisémico de la temática mencionada,
documental más utilizada para la socialización de los los autores optan por publicar en revistas disciplinares
resultados de investigación. El mismo es arbitrado, en correspondencia a su formación profesional. Se
aspecto que le confiere mayor reconocimiento por plantean como objetivos del estudio: 1) identificar las
parte de los investigadores. principales características que presenta la producción
de conocimientos sobre la temática multimedia y 2)
La temática multimedia como campo de producción examinar la producción científica sobre temática
científica El tratamiento tradicional del término multimedia en la Web Of Platform.
multimedia lo ubica en un plano de interacción entre
imágenes, texto y audiovisual. Constituyen 2 Metodología
documentos, aplicaciones o sistemas multimedia
aquellos que integren contenido textual, visual El estudio que se presenta clasifica como investigación
(imágenes, gráficos, videos, animaciones), audio descriptiva, longitudinal retrospectiva. El estudio tiene
una perspectiva cuantitativa dominante. Se emplean