Page 8 - Portfólio Projeto Informatização da Biblioteca

PORTFÓLIO INFORMATIZAÇÃO DA BIBLIOTECA 16/12/2019

1.- INTRODUÇÃO

Pensando nas necessidades do educando, vendo-o como um ser ativo e

participativo, não como um deficiente incapaz, mas reconhecendo-o como cidadão, é que
resolvemos investir na modernização do uso adequado da biblioteca escolar, através da

informatização do seu acervo de livros e materiais didáticos e paradidáticos que, sem

serem propriamente didáticos, são utilizados para este fim. Os paradidáticos são
considerados importantes porque podem utilizar aspectos mais lúdicos que os didáticos

e, dessa forma, serem eficientes do ponto de vista pedagógico. A importância dos livros

paradidáticos nas escolas aumentou principalmente no final da década de 90, a partir da
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB-9394/96), que estabeleceu os Parâmetros

Curriculares Nacionais (PCNs) e também aumentou na rede pública de ensino a partir da
descentralização dos recursos do PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) que

orientou a abordagem de temas transversais relacionados ao desenvolvimento da
cidadania. Dessa forma, abriu-se espaço para o aumento da produção de obras para serem

utilizados em sala de aula, abordando temas como Ética, Pluralidade Cultural, Trabalho

e Consumo, Saúde e Sexualidade.
O principal objetivo da biblioteca é apoiar, incrementar e fortalecer o

projeto pedagógico das escolas, além de valorizar a leitura literária em seu cotidiano e
proporcionar condições para que o educador faça uso coletivo do texto escrito. Dessa

forma, é possível desenvolver e promover o acesso ao conhecimento disponível nos livros
e o domínio crítico da linguagem entre seus educandos. Seu uso presume a oferta de

diferentes práticas leitoras, além de fortalecer a cultura de leitura e escrita, ensina o uso

coletivo de bens públicos, no caso os livros, contribuindo para o desenvolvimento de
habilidades socioemocionais, como a solidariedade e a cooperação. Outro fator

importantíssimo é o combate ao analfabetismo funcional, bem como o desempenho

escolar, uma vez que a base leitora é fundamental para o acesso a todo tipo de
conhecimento.

Em 2016, segundo a conclusão dos instrumentos de avaliações aplicados
pelo Programme for International Student Assessment (PISA), 44,1% dos estudantes

brasileiros está abaixo do nível de aprendizagem considerado adequado em leitura. Isso

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