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Sprachen
Sprachen
An
Hören Lesen Gesprächen Zusammen- Schreiben
hängend
Anzeige Lernstufen Sprachen einfügen!! teilnehmen sprechen
C2 C
Ich habe keinerlei Schwierig- keit, gesprochene Sprache zu verstehen, sowohl „live“ auch wenn es schnell ge- sprochen wird. Ich komme Ich lese ohne besondere Mühe Texte aller Art, z. B. Sachbücher, Handbücher, Ich kann mich an Gesprä- chen mühelos beteiligen umgangssprachlichen und idiomatischen Wendungen Ich kann Vorträge halten, Besprechungen und Diskus- mühelos zwischen Sprachen wechseln und spontan und flexibel auf Redebeiträge besondere Mühe klar und
Stufe als auch in den Medien, dabei mit einer Vielzahl von Akzenten zurecht. Verträge, Unterhaltungs- und bin dabei auch mit bestens vertraut. sionen leiten, dabei Ich kann Artikel und Berichte zu komplexen Fragestellungen ohne flüssig verfassen.
literatur etc. reagieren.
C1 C
Ich kann längeren Berichten, Interessensgebieten zählen. Ich kann mich in Alltag und erörtern und dabei flexibel ausführlich ausdrücken und adressatbezogen verändern.
Stufe ausführlichen Gesprächen, Präsentationen usw. auch im Detail folgen. Ich bin dabei vertraut mit Um- gangssprachen sowie mit anderen Sprachstilen. Ich kann lange und komplexe Texte verstehen, auch zu Themen, die nicht zu meinem persönlichen Beruf beinahe mühelos spontan und fließend Ich kann komplexe Sach- verhalte darstellen und auf Nachfragen reagieren. Ich kann mich schriftlich klar, strukturiert und
verständigen. dabei meinen Stil
B2
B
Ich kann in Alltag und Beruf längeren Redebeiträ- gen folgen, wenn mir die Thematik einigermaßen vertraut ist. Ich kann Im Fernsehen die meisten Nachrichtensendungen und Reportagen verstehen. Ich kann Artikel und Be- richte lesen, auch in Fach- zeitschriften zu mir ver- trauten beruflichen Themen. Ich verstehe literarische Texte wie z.B. Kurzge- schichten oder Krimis. Ich kann mich im privaten und beruflichen Bereich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne besondere Anstrengung für die Gesprächspartner oder für mich möglich ist. Ich kann mich zu sehr vielen Themen ausführlich äußern. Ich kann dabei Standpunkte erklären und Argumente ausführlich Ich kann ausführliche, ver- ständliche Texte über eine Vielzahl von privaten und
Stufe beruflichen Themen
abwägen. schreiben.
B1 B
Ich kann das Wesentliche verstehen, wenn es um vertraut sind und klare Standardsprache verwendet wird. Bei Radio- und Fern- sehsendungen verstehe ich das Wesentliche, wenn ressieren und langsam und deutlich gesprochen wird. Sprache vorkommt, die in Alltag und Beruf häufig Ich kann die meisten Situa- tionen sprachlich bewälti- gen, denen man auf Reisen begegnet. Ich kann ohne Vorbereitung an Gesprächen über Themen teilnehmen, die mir vertraut sind oder die mich interessieren. Ich kann Erfahrungen und Ereignisse, Wünsche und Ziele zusammenhängend meine Meinungen und Pläne erklären und begründen. Ich kann einen zusammen- hängenden Text über mir vertraute Themen schrei- ben. Ich kann persönliche
Stufe Themen geht, die mir mich die Themen inte- Ich kann längere Texte verstehen, in denen überwiegend solche verwendet wird. beschreiben. Ich kann und formelle Briefe
verfassen.
h
g
A2 A
Ich kann einfache Informa- und klar gesprochen wird. (Anzeigen, Prospekte, Faxe, Ich kann mich in Situatio- nen verständigen, in denen es um einen unkomplizier- ten, direkten Austausch von Gespräch länger in Gang zu Ich kann in einigen Sätzen und mit einfachen Worten z.B. meine Familie, andere Ich kann kurze Notizen und
Stufe tionen zu Themen wie Beziehung, Familie, persönliche Interessen, Arbeit, Wohnen und Umgebung verstehen. Lautsprecherdurchsagen (Flughafen, Bahnhof) verstehe ich, wenn kurz Ich kann in kurzen Texten E-Mails, Fahrpläne usw.) das Wichtigste verstehen. Informationen geht. Ich verstehe aber noch nicht genug, um selbst ein Leute, meine Ausbildung, meine Interessen, meine berufliche Tätigkeit be- kurze persönliche Briefe
S schreiben. verfassen.
Sie sollten am Ende der j jeweiligen Stufe f folgendes gelernt haben: halten.
d
A1
E A Schildern, Plakaten, Speise- karte, z.B. mit Feriengrüßen, Formularen, z.B. bei Reisen,
a Ich kann alltägliche Aus- drücke und einfache Sätze verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen Ich kann vertraute Namen, Wörter und einfache Sätze karten oder in Prospekten. Ich bin darauf angewiesen, dass meine Gesprächs- partner sehr langsam sprechen und sich darauf einstellen, dass ich die Sprache noch nicht lange Ich kann einfache Wendun- gen und Sätze gebrauchen, um anderen z.B. mitzutei- len, was ich möchte und was mich interessiert. Ich kann eine kurze Post- schreiben. Ich kann auf Namen, Adresse, Nationali-
Stufe verstehen, z.B. auf tät usw. eintragen.
s S wird. lerne.
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Sprachen
An
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Ich habe keinerlei Schwierig- keit, gesprochene Sprache zu verstehen, sowohl „live“ auch wenn es schnell ge- sprochen wird. Ich komme Ich lese ohne besondere Mühe Texte aller Art, z. B. Sachbücher, Handbücher, Ich kann mich an Gesprä- chen mühelos beteiligen umgangssprachlichen und idiomatischen Wendungen Ich kann Vorträge halten, Besprechungen und Diskus- mühelos zwischen Sprachen wechseln und spontan und flexibel auf Redebeiträge besondere Mühe klar und
Stufe als auch in den Medien, dabei mit einer Vielzahl von Akzenten zurecht. Verträge, Unterhaltungs- und bin dabei auch mit bestens vertraut. sionen leiten, dabei Ich kann Artikel und Berichte zu komplexen Fragestellungen ohne flüssig verfassen.
literatur etc. reagieren.
C1 C
Ich kann längeren Berichten, Interessensgebieten zählen. Ich kann mich in Alltag und erörtern und dabei flexibel ausführlich ausdrücken und adressatbezogen verändern.
Stufe ausführlichen Gesprächen, Präsentationen usw. auch im Detail folgen. Ich bin dabei vertraut mit Um- gangssprachen sowie mit anderen Sprachstilen. Ich kann lange und komplexe Texte verstehen, auch zu Themen, die nicht zu meinem persönlichen Beruf beinahe mühelos spontan und fließend Ich kann komplexe Sach- verhalte darstellen und auf Nachfragen reagieren. Ich kann mich schriftlich klar, strukturiert und
verständigen. dabei meinen Stil
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Ich kann in Alltag und Beruf längeren Redebeiträ- gen folgen, wenn mir die Thematik einigermaßen vertraut ist. Ich kann Im Fernsehen die meisten Nachrichtensendungen und Reportagen verstehen. Ich kann Artikel und Be- richte lesen, auch in Fach- zeitschriften zu mir ver- trauten beruflichen Themen. Ich verstehe literarische Texte wie z.B. Kurzge- schichten oder Krimis. Ich kann mich im privaten und beruflichen Bereich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne besondere Anstrengung für die Gesprächspartner oder für mich möglich ist. Ich kann mich zu sehr vielen Themen ausführlich äußern. Ich kann dabei Standpunkte erklären und Argumente ausführlich Ich kann ausführliche, ver- ständliche Texte über eine Vielzahl von privaten und
Stufe beruflichen Themen
abwägen. schreiben.
B1 B
Ich kann das Wesentliche verstehen, wenn es um vertraut sind und klare Standardsprache verwendet wird. Bei Radio- und Fern- sehsendungen verstehe ich das Wesentliche, wenn ressieren und langsam und deutlich gesprochen wird. Sprache vorkommt, die in Alltag und Beruf häufig Ich kann die meisten Situa- tionen sprachlich bewälti- gen, denen man auf Reisen begegnet. Ich kann ohne Vorbereitung an Gesprächen über Themen teilnehmen, die mir vertraut sind oder die mich interessieren. Ich kann Erfahrungen und Ereignisse, Wünsche und Ziele zusammenhängend meine Meinungen und Pläne erklären und begründen. Ich kann einen zusammen- hängenden Text über mir vertraute Themen schrei- ben. Ich kann persönliche
Stufe Themen geht, die mir mich die Themen inte- Ich kann längere Texte verstehen, in denen überwiegend solche verwendet wird. beschreiben. Ich kann und formelle Briefe
verfassen.
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Ich kann einfache Informa- und klar gesprochen wird. (Anzeigen, Prospekte, Faxe, Ich kann mich in Situatio- nen verständigen, in denen es um einen unkomplizier- ten, direkten Austausch von Gespräch länger in Gang zu Ich kann in einigen Sätzen und mit einfachen Worten z.B. meine Familie, andere Ich kann kurze Notizen und
Stufe tionen zu Themen wie Beziehung, Familie, persönliche Interessen, Arbeit, Wohnen und Umgebung verstehen. Lautsprecherdurchsagen (Flughafen, Bahnhof) verstehe ich, wenn kurz Ich kann in kurzen Texten E-Mails, Fahrpläne usw.) das Wichtigste verstehen. Informationen geht. Ich verstehe aber noch nicht genug, um selbst ein Leute, meine Ausbildung, meine Interessen, meine berufliche Tätigkeit be- kurze persönliche Briefe
S schreiben. verfassen.
Sie sollten am Ende der j jeweiligen Stufe f folgendes gelernt haben: halten.
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A1
E A Schildern, Plakaten, Speise- karte, z.B. mit Feriengrüßen, Formularen, z.B. bei Reisen,
a Ich kann alltägliche Aus- drücke und einfache Sätze verstehen, wenn deutlich und langsam gesprochen Ich kann vertraute Namen, Wörter und einfache Sätze karten oder in Prospekten. Ich bin darauf angewiesen, dass meine Gesprächs- partner sehr langsam sprechen und sich darauf einstellen, dass ich die Sprache noch nicht lange Ich kann einfache Wendun- gen und Sätze gebrauchen, um anderen z.B. mitzutei- len, was ich möchte und was mich interessiert. Ich kann eine kurze Post- schreiben. Ich kann auf Namen, Adresse, Nationali-
Stufe verstehen, z.B. auf tät usw. eintragen.
s S wird. lerne.
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