Page 72 - E-MODUL GELOMBANG BUNYI DAN CAHAYA SMA KELAS XI FIX (7)
P. 72
3.10.8 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu mengidentifikasi peristiwa efek Doppler dengan tuntas
3.10.9 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu menentukan persamaan efek Doppler dengan tuntas
3.10.10 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu menjelaskan intensitas bunyi dengan tuntas
3.10.11 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu menentukan persamaan intensitas bunyi dengan tuntas
3.10.12 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu menjelaskan taraf intensitas bunyi dengan tuntas
3.10.13 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu menentukan persamaan taraf intensitas bunyi dengan tuntas
3.10.14 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu menjelaskan gejala difraksi cahaya dengan tuntas
3.10.15 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu menjelaskan gejala interferensi cahaya dengan tuntas
3.10.16 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu menjelaskan gejala polarisasi cahaya dengan tuntas
4.11.1 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu, melakukan percobaan tentang cepat rambat gelombang bunyi dengan
tuntas
4.11.2 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu, mempresentasikan percobaan tentang cepat rambat gelombang bunyi
dengan tuntas
4.11.3 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu, melakukan percobaan tentang dfraksi gelombang cahaya dengan tuntas
4.10.4 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu, mempresentasikan hasil percobaan gelombang cahaya dengan
tuntas
4.10.5 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu, melakukan percobaan tentang interferensi gelombang cahaya dengan
tuntas
4.10.6 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
peserta didik mampu, mempresentasikan hasil percobaan gelombang cahaya dengan
tuntas
4.10.7 Setelah melakukan pembelajaran melalui pendekatan Contextual Teaching And Learning,
67
