Page 28 - تاريخ ثامن_Flat.

‫دروس الوحدة وأهدافها‬

‫‪ -4‬أطماع وحروب‬ ‫‪ -3‬التّنظيم الإدار ّي‬ ‫‪ -2‬دول وحضارة‬ ‫‪ -1‬حروب التحرير‬ ‫‪20‬‬

‫الأهداف‪:‬‬ ‫الأهداف‪:‬‬ ‫الأهداف‪:‬‬ ‫الأهداف‪:‬‬

‫‪ -‬يحـّدد المشـكلة (علـى شـكل تسـاؤل) عـن‬ ‫‪ -‬يصّنف من نص تاريخ ّي (اليعقوب ّي)‬ ‫‪ -‬يسـتخلص أدوار الّدولـة العربّيـة فـي‬ ‫‪ -‬يسـتخلص مـن جـدول زمنـ ّي أسـباب‬
‫كيفّيـة إعـادة بنـاء قـّوة الّدولـة فـي مواجهـة‬ ‫التنظيمـات الإدارّيـة التّـي أحدثـت فـي‬ ‫العصر الأمو ّي والعصر العباس ّي‪.‬‬ ‫ونتائج بعض الأحداث السياسّية في دولة‬

‫الخطر الخارج ّي‪.‬‬ ‫العصر الأمو ّي‪.‬‬ ‫‪ -‬يحـّدد امتـداد العصـر الأمـو ّي والعصر‬ ‫المدينة المنّورة‪.‬‬
‫‪ -‬يضع عّدة خيا ارت كان بإمكان نور الّدين‬ ‫‪-‬يصّنف المؤسسات الإدارّية والقضائّية‬ ‫العباس ّي على خط زمن ّي‪.‬‬ ‫‪ -‬يف ّسـر أهمّيـة الأسـس التـي وضعتهـا‬
‫في العصر العباسـ ّي في محاور رئيسـة‬
‫ّزنكي وصلاح الّدين الأيوب ّي اتّخاذها‪.‬‬ ‫‪ -‬يحـّدد أبـرز التّغييـ ارت التّـي طـ أرت‬ ‫ال ّصحيفة‪.‬‬
‫‪ -‬يصّنف إج ارءات نور الدين زنكي وصلاح‬ ‫وفرعّية‪.‬‬ ‫علـى الدولـة العربّيـة فـي العصـر الأمـو ّي‬ ‫‪ -‬يلّخـص بأسـلوبه ف ّعاليـة الأسـاليب‬
‫‪ -‬يسـتخلص الّنتائـج المرتّبـة علـى‬ ‫والعصـر العباسـ ّي‪( :‬دمشـق عاصمـة‬
‫الّدين الأيوب ّي في محاور رئيسة وفرعّية‪.‬‬ ‫الّدولـة العربّيـة الجديـدة – نظـام الحكـم‬ ‫الحربّية التي اتبعت في وقعة الخندق‪.‬‬
‫‪ -‬يقيـم قـ ارر نـور الّدين ّزنكي وصلاح الّدين‬ ‫إحداث الو ازرة‪.‬‬ ‫فـي العصـر الأمـو ّي‪ -‬نقـل العاصمة إلى‬ ‫‪ -‬يقّيـم قـ ارر عقـد صلـح الحديبّية عام ‪6‬هـ‬

‫الأيوب ّي في إعادة بناء قّوة الّدولة‪.‬‬ ‫‪ -‬يقـارن بيـن مهـام البريـد فـي ك ّل مـن‬ ‫بغداد‪ -‬ظهور الّدول المستقلة)‪.‬‬ ‫مبر اًز البعد الأخلاق ّي له‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج أهمّية معركة حطّين وعين جالوت‬ ‫العصر الأمو ّي والعصر العباس ّي‪.‬‬ ‫‪ -‬يّبين أبعاد فتح م ّكة عام ‪ 8‬هـ‪.‬‬
‫‪ -‬يحـّدد الأسـباب التّـي دفعـت عبـد الملك‬ ‫‪ -‬يسـتنبط مفهـوم العصـر ال ارشـد ّي مـن‬
‫على ال ّصعيَدين ال ّسياس ّي والعسكر ّي‪.‬‬ ‫‪ -‬يسـتنتج مـن نـص تاريخـ ّي (ابـن‬ ‫ابـن مـروان إلـى تعريـب الّدواويـن والّنقـد‬
‫‪ -‬يبدي أريه في المقولة «معركة حطّين من‬ ‫خلدون) أهمّية الّدواوين‪.‬‬ ‫مصادر تاريخّية متنوعة‪.‬‬
‫والطّ ارز‪.‬‬ ‫‪ -‬يسـتنتج مـن خريطـة تاريخّيـة البعـد‬
‫المعارك الفاصلة في تاريخ العرب»‪.‬‬ ‫‪ -‬يقابـل بيـن المؤ ّسسـات الإدارّيـة‬
‫والقضائّيـة فـي العصـر العباسـ ّي‬ ‫‪ -‬يسـتخلص عوامل انهيار الدولة العربّية‬ ‫المكان ّي للفتوحات العربّية‪.‬‬
‫‪ -‬يسـتنتج من خريطة تاريخّية امتداد الغزو‬ ‫في العصر الأمو ّي والعباس ّي‪.‬‬ ‫‪ -‬يلتزم بالروابط الوطنّية والقومّية‪.‬‬
‫المغول ّي للوطن العرب ّي‪.‬‬ ‫ومؤ ّسسات اليوم‪.‬‬
‫‪ -‬يستنتج أهمّية اختيار الموظفين على‬ ‫‪ -‬يعتّز بأهمّية دمشق الحضارّية‪.‬‬
‫‪ -‬يدرك أ ّن الانقسام يؤدي إلى ال ّضعف‪.‬‬ ‫قاعـدة‪« :‬الرجـل المناسـب فـي المـكان‬ ‫‪ -‬يـدرك أهمّيـة التّنـوع فـي بنـاء الّدولـة‬

‫المناسب»‪.‬‬ ‫والمجتمع‪.‬‬