Page 38 - biologia 1 Maria Eugenia Mendez Rosales

Unidad 2

Características y composición de

los seres vivos

Competencias genéricas Atributos Criterios de aprendizaje

6.1 Selecciona, interpreta y reflexiona críticamente so- • Selecciona e interpreta información
de manera pertinente, relevante y
6. Sustenta una postura personal so- bre la información que obtiene de las diferentes confiable.
bre temas de interés y relevancia fuentes y medios de comunicación. • Estructura y expresa ideas
general, considerando otros pun- 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, co- y argumentos, de manera
tos de vista de manera crítica y herente y sintética. comprensible para los demás.
• Emite juicios argumentados,
reflexiva. 6.5 Emite juicios críticos y creativos, basándose en razo- justificando las razones en que se
nes argumentadas y válidas. apoya.
• Relaciona los conocimientos
7. Aprende por iniciativa e interés 7.3 Articula los saberes de diversos campos y establece académicos con su vida cotidiana,
propio a lo largo de la vida. relaciones entre ellos y su vida cotidiana. especificando la aplicación
conceptual disciplinar.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los • Opina con apertura y respeto
8. Participa y colabora de manera de otras personas de manera reflexiva. sobre diversos temas académicos
y sociales.
efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constuctiva al intervenir en equi-
• Participa en equipos diversos,
pos de trabajo, congruente con los conocimientos y aportando sus conocimientos y
habilidades que posee. habilidades.
Competencias Disciplinares Criterios de aprendizaje

3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plan- • Identifica problemáticas del contexto relacionadas con la
tea las hipótesis necesarias para responderlas. biología, formula preguntas y plantea hipótesis pertinentes,
analizando las variables causa-efecto.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a pre- • Obtiene, registra y sistematiza la información para responder
guntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y reali- a preguntas de carácter científico, relacionadas con la biolo-
zando experimentos pertinentes. gía, consultando fuentes relevantes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimen- • Comunica conclusiones derivadas de la contrastación de los
to con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. resultados obtenidos con hipótesis previas, a partir de inda-
gaciones y/o actividades experimentales, relacionadas con la
biología, de acuerdo con los criterios establecidos.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fe- • Identifica de manera sistemática las preconcepciones per-
nómenos naturales a partir de evidencias científicas. sonales y comunes sobre diversos fenómenos naturales,
relacionados con la biología, al contrastarlas con evidencias
científicas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos • Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos
para la solución de problemas cotidianos. en la solución de problemas cotidianos, relacionados con la
biología, de manera clara y coherente.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su • Plantea acciones preventivas para el cuidado de su salud,
cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece. considerando los procesos vitales.
13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y eco- • Relaciona los niveles de organización química, biológica, físi-
lógica de los sistemas vivos. ca y ecológica de los sistemas vivos, teniendo en cuenta los
componentes que los integran, su estructura e interacción.
14. 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instru- • Aplica normas de seguridad en la realización de actividades
mentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana. experimentales, relacionadas con la Biología, mediante el
manejo adecuado de sustancias, instrumentos y equipo.

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