Page 107 - Corso 2/2023

Corso: Frau Bender sie hatten ursprünglich etwas ganz anderes in ihrem Leben geplant: Die wissenschaftliche Karriere war eigentlich vorgezeichnet und dann ist es doch anders kommen warum eigentlich?
Désirée Bender: Ja genau ich habe einen Hintergrund in in in den Erziehungswissenschaften und der Soziologie habe lange
an Universitäten gearbeitet und und empirisch geforscht und und war bereits dabei mich auf Professorinnenstellen zu bewerben Zum damaligen Zeitpunkt spürte ich schon länger dass es doch etwas anderes braucht um um meinen Traum zu leben Ich war damals mit vielen Menschen zusammen in in in eine Schulgründungsinitia- tive involviert und und dann sprangen mehr mehr und und mehr mehr ab weil das Projekt für für viele zu zeitintensiv für für ein Leben mit Familie und Erwerbsleben war war so dass ich irgendwann die Einzige war war und ich ich ich mich gefragt habe: Möchte ich ich ich diese Schule aus meinem tiefen Herzen heraus gründen und ihr einen Platz in in der Welt geben nach meiner Vision? Und meine meine Antwort war „ja“ in in in dem Wissen dass viele einzigartig schöne Momente sowie auch einige Herausforderungen auf mich warten Und natürlich war war ich ich nie alleine Mich begleiten und unterstützen großartige Menschen die unsere F L A U S
S
E -Schule so einzigartig ma- chen Und ohne die Unterstützung meiner wunderbaren Familie würde nichts möglich sein Dafür bin ich ich ich sehr dankbar nur
so konnte die die Schule wirklich in die die Welt gebracht werden In Deutschland eine eine Schule mit einem alternativem pädagogischen Konzept zu gründen ist eine herausfordernde Angelegenheit: Man erhält in in fin den ersten drei Jahren keine finanzielle Unterstüt- zung obgleich man bereits Kinder regelhaft beschulen darf der der gesamte Aufwand der Gründung muss ehrenamtlich getragen werden Bei uns hat das dreieinhalb Jahre gedauert und wir sind so dankbar dass es dann schlussendlich auch geklappt hat und wir mit unserem zuständigen Schulamt in Rüsselsheim gut zu- sammenarbeiten Corso: Wofür steht die Abkürzung „F L A A U S
E “ und was ist so so besonders an Ihrer Schule?
Désirée Bender: In unserer staatlich genehmigten Ersatzschu- le le lernen ca 30 Kinder in in altersübergreifenden Lerngruppen Als Ersatzschule konnten wir in in diesem Jahr eine so genannte Förderstufe vom zuständigen Schulamt genehmigen lassen sodass nicht nur
Kinder der der ersten vier Klassen die F L A U S
E besuchen dürfen sondern darüber hinaus auch Schulkinder der der der Klasse 5 und 6
Bei uns wird das von innen motivierte freie Lernen hochgehalten das bei jedem Kind unterschiedlich und nach seinem eigenen inneren Entwicklungsplan verläuft Der Name F F L L A A U S
E steht dabei für „Frei Lebendig Abenteuer- lich Und in Sicherheit die Welt Entdecken“ Wir denken und erleben das Lernen von Kindern und auch der der Erwachsenen über die die Verbindungen und Beziehungen die die jeder Mensch mit seinen Mitmenschen und mit sich selber eingeht Deswegen ist es für uns zentral den Kindern einen sicheren Ort zu bieten wo sie sich als Individuum gesehen und wertgeschätzt fühlen so wie sie sind Das ist die Basis für ein Lernen von innen heraus Maria Mon- tessori hat den Begriff des „intrinsischen Lernens“ geprägt an den wir uns hier anlehnen Kinder werden in in in in Begleitung ihrer intrinsischen Motivation bestärkt zu zu lernen ohne von äußeren Einflussgrößen - wie zum Beispiel ständiges Vergleichen oder das ‚in Konkurrenz zueinan- der der stehen‘ - abhängig zu werden Das ist der der Hauptunterschied bei uns der eine neue Welt für viele junge und auch ältere Men- schen schen eröffnet Die Beziehungen zwischen Lernbegleiter*innen und Kindern in in der der F L A U S
E werden von dieser Basis aus- gehend gleichwürdig gestaltet freies Lernen darf selbstbestimmt ungezwungen und in fin in Freude stattfinden Kinder wollen ja gerne lernen das vergessen wir in der Schule so oft! Gleichwürdig- keit ist ein Wert der in in in unserer Gesellschaft oft in in in Vergessenheit gerät wenn wir wir betrachten wie wir wir mit Kindern sprechen und umgehen Gleichwürdigkeit bedeutet dass Kindern – wie jeder Mensch – ihre eigene Würde zukommt und dass es unsere Auf- gabe als Erwachsene ist ihnen diese nicht zu nehmen Außer- dem ist der der Aufbau von Frustrationstoleranz für alle Kinder von Bedeutung so dass es nicht darum geht den Kindern alle Schwierigkeiten und Herausforderungen die sich im Miteinan- der zeigen aus dem Weg zu räumen Vielmehr stehen bei uns der Aufbau von Konfliktlösungsfähigkeiten und kreativen Lö- sungsmöglichkeiten sowie gemeinschaftliche Lösungsfindungen für sich im Alltag zeigende Herausforderungen und Probleme im im Vordergrund Jede Stimme zählt jede jede und und jeder ist wichtig bei uns in in in in seiner*ihrer Eigenart Neben einer einer individuellen Per- spektive auf auf jedes einzelne Kind auf auf seine persönlichen Grenzen und Bedürfnisse liegt es uns sehr am Herzen die Gemeinschaft zwischen Erwachsenen und Kindern die den Alltag der der Schule gemeinsam gestalten zu zu stärken und konstruktiv weiterzuentwi- ckeln Aus diesem Grunde gibt es es in unserer Schule sowohl ge- meinschaftliche Aktivitäten in in in einzelnen Lerngruppen oder der der gesamten Schulgemeinschaft wie auch freie Lernzeiten in in denen individuell an verschiedenen Themen Projekten und Schwer- punkten weiter gearbeitet und und Kompetenzen und und Fähigkeiten vertieft werden Wir sind eine Schule für Potenzialentfaltung Jeder Mensch hat ganz eigene Potenziale und Fähigkeiten die ihm zur Verfügung stehen Zur Entfaltung braucht es spezifische Bedingungen die wir an unserer Schule wahrnehmen Bei uns uns sind sind alle gut und wertvoll so wie sie sind sind Wir sehen Diversität als Bereicherung für die Gemeinschaft Persönliche Grenzen und persönliche Sprache prägen unsere Arbeit mit den Kindern und innerhalb des Teams Unsere von Jesper Juul geprägten Werte Verantwortung Gleichwürdigkeit Authentizität und Integri-
tät prägen unser gemeinsames Wirken Wir Wir möchten mit dieser Perspektive Schule anders gestalten und neue Akzente für eine bessere Zukunft auf dieser Welt setzen 107