Page 8 - Salinan dari E-Modul Proyek Design Thinking

PENDAHULUAN

E-modul disusun dan disajikan terperinci sistematis. Belajar dengan e-modul ini, diharapkan
peserta didik mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dan pada e-modul ini, kita akan
mempelajari mengenai materi Transformasi Geometri
E-modul ini menggunakan tahapan dari pendekatan Proyek dengan menerapkan Design
Thinking dalam penyajian materinya yang memuat 6 Tahapan sebagai berikut (Riti et al.,
2021):
1. Emphaty-Define-Penentuan Proyek
Siswa mengidentifikasi pertanyan penuntun dan juga menemukan solusi atau jawaban atas
pertanyaan dimaksud. Siswa difasilitasi untuk mengumpulkan dan mengidentifikasi data dari
berbagai sumber terkait pertanyaan yang telah diberikan. Selanjutnya, dari data-data yang
ada maka siswa diharapkan dapat mengklarifikasi data, konsep dan prosedur bertalian
dengan masalah yang diidentifikasi. Berikutnya adalah siswa menentukan proyek yang akan
dikerjakan untuk menyelesaikan masalah yang ada.

2. Ideate–Prototype–Menyusun Perencanaan Proyek
Siswa mendesain perencanaan proyek setelah terlebih dahulu melakukan proses brainstorming
ide dan membuat ide tersebut senyata mungkin. Siswa akan dikondisikan untuk
memberdayakan keterampilan berpikir kreatif. Siswa mengumpulkan berbagai alternatif ide
untuk mengerjakan proyek yang ada. Setelah itu, alternatif ide yang yang telah ada
dikategorikan dan dipersempit sehingga akan didapati ide yang akan digunakan. Hal
selanjutnya siswa merealisasikan ide yang ada senyata mungkin dalam bentuk fisik. Siswa
diminta untuk mendesain rencana penyelesaian proyek dengan mengidentifikasi dan
mempertimbangkan banyak aspek seperti pemilihan aktivitas pendukung.
3. Penyusunan Jadwal
Siswa membuat jadwal rinci untuk menyelesaikan proyek yang ada. Siswa tentu saja
mengidentifikasi dan mempertimbangkan durasi waktu total yang dibutuhkan, deadline setiap
kegiatan dan juga kegiatan yang tidak boleh tertunda pelaksanaannya.
4. Penyelesaian Proyek-Test-Implement

Siswa menggarap proyek yang telah direncanakan dengan mengaplikasikan dan menguji
cobakan rencana dan rancangan yang telah dibuat.
5. Penyusunan Laporan dan Presentasi
Siswa akan menyusun laporan pengerjaan proyek atau tugas yang ada serta
mempresentasikannya. Siswa bisa menggunakan kemampuannya dalam menganalisis,
membuat keputusan, melaporkan dan mempertanggungjawabkan hasil observasi atau proyek
serta membuat kesimpulan.
6. Evaluasi
Siswa dikondisikan untuk menyampaikan pengalaman dan hasil refleksi mereka dalam
mengerjakan proyek. Selain itu siswa dikondisikan untuk mengembangkan kemampuan
menganalisis hasil proyek yang telah dikerjakan secara kolektif.

vii