Page 135 - DILMUN NO 19

‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺮﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍ‬

‫ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻦ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺎﻣﻲ& ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪،‬‬
‫ﺇﻣﺎ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻮﻬﻓ‪ :‬ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺍﻟﺘﻐﻴﺮ ﺍﺎﻴﺴﻟﻲﺳﻭﺍﻻﺎﻤﺘﺟﻲﻋ‪ 2‬ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻋﺎﻡ ‪02‬ﻡ‪ 19‬ﺣﻘﻰ‬

‫‪0‬ﻡ‪ ) 197‬ﻟﻠﺪﻛﺘ‪-‬ﻮﺭ ﻣﺤﻤﺪ ﺎﻏ‪٠٠‬ﻢﻧ ﺍﺮﻟﺤﻴﻣﻲ"‪.)5‬‬
‫ﻭ‪ 2‬ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺍﻋﺘﻤﺪ ﺍﻟﻤﺆﻟﻒ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ﺩﻳﻜﺴﻮﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﻋﻤﻞ ﻟﻤﺪﺓ ﺳﻨﺔ‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻍ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻋﺎﻡ ‪ 1920‬ﺣﺘﻰ ‪12‬ﻡ‪ 19‬ﻭﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎﺕ ﺩﻳﻜﺴﻮﻥ ﻭﻋﻠﻰ ﺭﻭﺍﻳﺔ‬
‫ﺃﻣﻴﻦ ﺍﻟﺮﻳﺤﺎﻧﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﺯﺍﺭ ﺍﻟﺒﺤﺮﻦﻳ ﻋﺎﻡ ‪،22‬ﻡ‪ 19‬ﻗﺮﺭ ﺍﻟﻤﺆﻟﻒ ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻈﺎﻣﻲ ﺍﻟﺮﺳﻤﻲ ‪2‬‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﻟﻢ ﺪﺒﻳﺃ‪ 2‬ﺍﺎﺘﻟﺭﺦﻳ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻡﻱ‪ 1919‬ﻭﺍﻗﺘﻨﻊ ﺑﺘﻠﻚ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﻜﻠﻒ ﻧﻔﺴﻪ‬

‫ﺎﻨﻋﺀ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻭﺍﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ‪ 2‬ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭﺍﻷﺮﺧﻯ‪-‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﺬﻛﺮ ﺍﻟﻤﺆﻟﻒ ﻍﺤﻔﺻﺔ ‪ 10‬ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﻪ ‪ :‬ﺍﻪﻧ ﻧﻘﻻ ﻋﻦ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺪﻳﻜﺴﻮﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‪ 2‬ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ )‪ ،‬ﺍﻥ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻋﻴﺴﻰ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﻟﻢ ﻳﻌﻘﺪ ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺎﻨﺑﺀ ﺪﻣﺭﺔﺳ ﻭﻢﻟ ﺗﺠﻤﻊ ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻛﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺇﻻ ﻑ ﺃﻭﺍﺋﻞ ‪02‬ﻡ‪ 19‬ﻭﻫﻜﺬﺍ ﻓﺎﻥ‬

‫ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻟﻢ ﺗﺒﻨﻰ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﺤﻴﻦ‬
‫ﻭﻟﻠﻌﻠﻢ ﺇﻧﻨﻲ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺑﺤﺜﻲ‪ 2‬ﺍﻟﺴﺠﻻﺕ ﺍﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ‪ 2‬ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺩﻳﻜﺴﻮﻥ ﺑﺎﻟﺬﺍﺕ ﻟﻢ ﺃﺟﺪ ﺇﺷﺎﺭﺓ‬

‫ﺇﻟﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﻭﻟﻢ ﺃﺟﺪ ﺃﺮﺛﺍ ﻟﻠﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺬﻛﻮﺭﺓ)‬
‫ﻭﻳﺆﻛﺪ ﺍﻟﺮﻣﻴﺤﻲ ﺃﻗﻮﺍﻟﻪ ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺪﺭ ﺃﺧﺮ ﻫﻮ ﺯﻳﺎﺭﺓ ﺃﻣﻴﻦ ﺍﻟﺮﻳﺤﺎﻧﻲ ﻟﻠﺒﺤﺮﻳﻦ ﻋﺎﻡ‬
‫‪ 1922‬ﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﺍﻟﺮﻳﺤﺎﻧﻲ ﻟﻢ ﻳﺬﻛﺮ ﺷﻴﺌﺎ ﻋﻦ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﻬﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺨﻠﻴﻔﻴﺔ ﻭﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ ﺍﻷﺩﻟﺔ ﻳﻘﺮﺭ‬

‫ﺍﻟﺮﻣﻴﺤﻲ ﺃﻥ ﺳﻨﺔ ‪ ١٩٢٣‬ﻫﻲ ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﻤﻌﻘﻮﻝ ﻟﺒﺪﺀ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺤﺪﻳﺚ ﻍ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬
‫ﻭﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻷﻗﻮﺍﻝ ﺍﻟﺮﻣﻴﺤﻲ ‪ ،‬ﻫﻨﺎﻙ ﻭﺛﺎﺋﻖ ﻣﺤﻠﻴﺔ ﺗﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﺇﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﺒﺮﻋﺎﺕ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﻣﺪﺭﺳﺔ‬

‫‪ )5‬ﻻﺣﻆ ﻣﻠﺤﻖ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‪٠‬‬