Page 88 - Prácticas Significativas en EMTP

86 Salidas Pedagógicas como Recurso de la Formación Integral y Construcción del Proyecto de Vida de los Estudiantes

RELEVANCIA PEDAGÓGICA

Orientación vocacional: Competencias Técnicas:
0ȺȯƵƧǠ˛ƧƊǿƵȁɈƵ Ƶȁ ƵǶ ǿƊȲƧȌ ƮƵǶ ǞȁɈƵȲƧƊǿƦǞȌ ȯƵƮƊǐȍǐǞƧȌ Ƶȁ ȲƊȺǞǶة ɨǞȺǞɈƊȁ 0ȁ ƵǶ ǿƊȲƧȌ ƮƵ ǶƊȺ ǐǞȲƊȺ ɈƶƧȁǞƧƊȺ ƮƵ ǶƊȺ ƵȺȯƵƧǞƊǶǞƮƊƮƵȺة ǶȌȺ ƵȺɈɐƮǞƊȁɈƵȺ ɈǞƵȁƵȁ ǶƊ
ɐȁƊ ɹȌȁƊ ƊǐȲǠƧȌǶƊ ȱɐƵ ȺƵ ƧƊȲƊƧɈƵȲǞɹƊ ȯȌȲ ȺƵȲ ɐȁ ȯȌǶȌ ƮƵ ƮƵȺƊȲȲȌǶǶȌ ƮƵ ƵȁƵȲǐǠƊȺ ȯȌȺǞƦǞǶǞƮƊƮ ƮƵ ȲƵǏȌȲɹƊȲ ȌƦǯƵɈǞɨȌȺ ƮƵ ƊȯȲƵȁƮǞɹƊǯƵ ƵȺȯƵƧǠ˛ƧȌȺ ƮƵ ȺɐȺ ȲƵȺȯƵƧɈǞɨƊȺ
ȲƵȁȌɨƊƦǶƵȺخ ȺǠة ƵȺɈƊ ƵɮȯƵȲǞƵȁƧǞƊ ȺƵ ɈȲƊȁȺǏȌȲǿƊ Ƶȁ ɐȁ ȯȲǞǿƵȲ ƊƧƵȲƧƊǿǞƵȁɈȌ ƋȲƵƊȺخ ²Ȍȁ ȺƊǶǞƮƊȺ ȱɐƵ ǶƵȺ ȯƵȲǿǞɈƵȁ ȌƦȺƵȲɨƊȲ ɯ ɨǞɨƵȁƧǞƊȲ Ǟȁ ȺǞɈɐ ƵǶ ƧƊǿȯȌ ȌƧɐȯƊٌ
Ɗ ǶƊȺ ƵȺȯƵƧǞƊǶǞƮƊƮƵȺ ȱɐƵ ȯȌƮȲƋȁ ƊƧƧƵƮƵȲ ȯȌȺɈƵȲǞȌȲǿƵȁɈƵ ɯ ȯƵȲǿǞɈƵ ȌȲǞƵȁɈƊȲ ƧǞȌȁƊǶ ƮƵ ǶƊ ƵȺȯƵƧǞƊǶǞƮƊƮخ
ƊƮƵǿƋȺ ȯȌȺǞƦǶƵȺ ɈȲƊɯƵƧɈȌȲǞƊȺ ǏȌȲǿƊɈǞɨƊȺ ɯشȌ ǶƊƦȌȲƊǶƵȺخ

Aumento del capital cultural y social:

0ȺɈƵ ɈǞȯȌ ƮƵ ƵɮȯƵȲǞƵȁƧǞƊȺ ȯƵȲǿǞɈƵ Ɗ ǶȌȺ ƵȺɈɐƮǞƊȁɈƵȺ ȲƵƧȌȁȌƧƵȲȺƵ Ƶȁ Ⱥɐ ǞƮƵȁٌ
ɈǞƮƊƮ ƧɐǶɈɐȲƊǶ ɯ ɈƊǿƦǞƶȁ ƊƮȱɐǞȲǞȲ ǿƊɯȌȲ ƧȌȁȌƧǞǿǞƵȁɈȌ ƮƵ ȌɈȲƊȺ ƧɐǶɈɐȲƊȺة ƊȺǠ
ƧȌǿȌ ƊɐǿƵȁɈƊȲ ȺɐȺ ȲƵƮƵȺ ƮƵ ƧȌȁɈƊƧɈȌ ƧȌȁ ȯƵȲȺȌȁƊȺ ƊǯƵȁƊȺ Ɗ Ⱥɐ ƧǠȲƧɐǶȌ ƧȌٌ
ɈǞƮǞƊȁȌخ

Proyecto de vida:
ÇȁȌ ƮƵ ǶȌȺ ƦƵȁƵ˛ƧǞȌȺ ǿƋȺ ǞǿȯȌȲɈƊȁɈƵȺ ƮƵ ǶƊȺ ȺƊǶǞƮƊȺ ȯƵƮƊǐȍǐǞƧƊȺة ƧȌǿȌ
ȯȲȌƧƵȺȌ ƧȌǐȁǞɈǞɨȌ ǞȁɈƵȁƧǞȌȁƊƮȌ ȯȌȲ ǶȌȺ ƮȌƧƵȁɈƵȺة ƵȺ Ⱥɐ ƊȯȌȲɈƵ ƊǶ ȯȲȌɯƵƧɈȌ ƮƵ
ɨǞƮƊ ƮƵ ǶȌȺ ƵȺɈɐƮǞƊȁɈƵȺة ƮƊƮȌ ȱɐƵ ǶƵȺ ȯȲƵȺƵȁɈƊ ȺǞɈɐƊƧǞȌȁƵȺة ȯƵȲȺȌȁƊȺ ɯ ƧȌȁٌ
ɈƵɮɈȌȺ ȱɐƵ ȁȌȲǿƊǶǿƵȁɈƵ ȁȌ ƵɮǞȺɈƵȁ Ƶȁ ƵǶ ǶǞƧƵȌخ

“Las salidas pedagógicas permiten a los estudiantes ampliar las
áreas en las que pueden desempeñarse como técnicos [...] los es-
tudiantes de Agropecuaria, por ejemplo, tienen posibilidades de
conocer en el extranjero otro tipo de manejos de cultivos”

(Docente)