Page 10 - Teknologi Kel. 3

1.3 Meyakini 2.3 Menjalankan 3.3 Memahami fungsi 4.3 Mendemonstrasikan
bahwa bahasa sikap santun sosial dan unsur tindak tutur memilih
Arab dalam kebahasaan (bunyi, profesi yang disukai
merupakan berkomunikasi kata dan makna) dari secara lisan.
bahasa dengan teks sangat
pengantar lingkungan sederhana terkait
memahami sosial, sekitar tema:
ajaran Islam. rumah dan ةنهملا
sekolah. yang melibatkan
tindak tutur memilih
profesi yang disukai.
1.4 Menghargai 2.4 Menjalankan 3.4 Menganalisis unsur 4.4 Menyajikan hasil
bahwa bahasa sikap disiplin kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan
Arab adalah dalam kata dan makna) dari kata sangat
bahasa yang berkomunikasi teks sangat sederhana terkait
digunakan dengan sederhana terkait tema:
oleh ulama lingkungan tema: ةنهملا
terdahulu. sosial dan ةنهملا
alam dalam dengan dengan
jangkauan memperhatikan memperhatikan
pergaulan dan struktur struktur secara lisan
keberadaan- + مسﻻا + درفملل ةراشﻹا) dan tulisan.
nya. (ةفصلا
1.5 Menyadari 2.5 Menjalankan 3.5 Memahami fungsi 4.5Mendemonstrasikan
bahwa bahasa sikap percaya sosial dan unsur tindak tutur
Arab diri dalam kebahasaan (bunyi, memberi dan
merupakan berkomunikasi kata dan makna) dari meminta informasi
anugerah dengan dengan teks sangat terkait tema Kebun
Allah sebagai lingkungan sederhana terkait Binatang secara
alat sosial, sekitar tema: lisan
komunikasi. rumah dan تاناويحلا ةق دح
sekolah. tindak tutur memberi
dan meminta
informasi terkait tema
kebun binatang
1.6 Menghayati 2.6 Menjalankan 3.6 Menganalisis unsur 4.6 Menyajikan hasil
bahasa Arab sikap kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan
sebagai tanggung kata dan makna) dari kata sangat
anugerah jawab dalam teks sangat sederhana terkait
Allah untuk berkomunikasi sederhana terkait tema:
mengkaji dengan tema: تاناويحلا ةق دح
hazanah lingkungan تاناويحلا ةق دح secara lisan dan
keislaman. sosial dan dengan memperhatikan tulisan.
alam dalam struktur
jangkauan + مسﻻا + درفملل ةراشﻹا)
pergaulan dan
keberadaan- (ةفصلا
nya
Ungkapan komunikatif:
[مفو فنأو نانيع يدنع . سج اذه]

[ط ش سدنهم وه أ اذه ؟اذه نم ]
ّ
[ا بط ؟ل قتسملا نوكت نأ بحت اذام] [ا بط ؟ل قتسملا نوكت نأ د ت اذام ]

[ة ثك دورق ؟ تاناويحلا ةق دح اذام]

Ungkapan instruksional dalam proses pembelajaran

َ ْ ُ َ ْ ْ ُ ْ ً ُ ْ َ َ َ َ َ ْ ﱠ َ
ْ َ
َ
َ
ﱠ َ

ةع ِ – تاه – ِ طعأ - ذخ - ىرخأ ةرم – اع ِ مج - لضفت - كرود نﻵاو َ – َ َ ْ ْ فرا ْ ْ – ِ أرقن ا ه : ة م لعتلا تارا علا
كتوص ع
ِ
ُ ْ
َ ُ ْ َ
َ َ ْ
َ َ َ
انسرد تنا - ِ ةحا ِ سﻻا تقو ءاج : ة خلا تارا علا

2 Bahasa Arab Kelas 5 MI