Page 44 - Teknologi Kel. 3

1.9 Meyakini 2.9 Menjalankan 3.9 Memahami fungsi 4.9 Mendemonstrasikan
bahwa sikap santun sosial dan unsur tindak tutur
Bahasa Arab dalam kebahasaan (bunyi, mendeskripsikan
merupakan berkomunikasi kata dan makna) dari secara sederhana
Bahasa dengan teks sangat sederhana tentang aktifitas di
pengantar lingkungan terkait tema: laboratorium dan
memahami sosial, sekitar ةسردملا ة تكمو لمعملا perpustakaan
ajaran Islam rumah dan yang melibatkan sekolah secara lisan
sekolah tindak tutur dan tulisan.
mendeskripsikan
secara sederhana
tentang aktifitas di
laboratorium dan
perpustakaan sekolah.
1.10 Menghargai 2.10 Menjalankan 3.10 Menganalisis unsur 4.10 Menyajikan hasil
bahwa sikap disiplin kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan
bahasa Arab dalam kata dan makna) dari kata sangat
adalah berkomunikasi teks sangat sederhana sederhana terkait
bahasa yang dengan terkait tema: tema:
digunakan lingkungan ةسردملا ة تكم و لمعملا ةسردملا ة تكم و لمعملا
oleh ulama sosial dan dengan secara lisan dan
terdahulu alam dalam memperhatikan tulisan.
jangkauan struktur
pergaulan dan أدتبملاو مدقملا خلا خلاو أدتبملا
keberadaannya رخؤملا
1.11 Menyadari 2.11 Menjalankan 3.11 Memahami fungsi 4.11 Mendemonstrasikan
bahwa sikap percaya sosial dan unsur tindak tutur
bahasa Arab diri dalam kebahasaan (bunyi, memberi dan
merupakan berkomunikasi kata dan makna) dari meminta informasi
anugerah dengan dengan teks sangat sederhana jenis makanan yang
Allah lingkungan terkait tema: ada di kantin secara
sebagai alat sosial, sekitar فصقملا lisan
komunikasi rumah dan yang melibatkan
sekolah tindak tutur memberi
dan meminta
informasi jenis
makanan yang ada di
kantin secara lisan
1.12 Menghayati 2.12 Menjalankan 3.12 Menganalisis 4.12 Menyajikan hasil
bahasa Arab sikap tanggung kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan
sebagai jawab dalam kata dan makna) dari kata dari teks sangat
anugerah berkomunikasi teks sangat sederhana sederhana terkait
Allah untuk dengan terkait tema: tema:
mengkaji lingkungan فصقملا فصقملا
hazanah sosial dan dengan secara lisan dan
keislaman alam dalam memperhatikan tulisan
jangkauan struktur
pergaulan dan أدتبملاو مدقملا خلا - خلاو أدت بملا
keberadaannya رخؤملا
Ungkapan komunikatif:
[ ةعونتم بتك ةر اذملا ةفرغ ]
ة تكملا

[ ة تكملا بت لا ذمﻼتلا أرق ]

ع بتك ةﺛﻼﺛ ؟هراعتسا انل زوج ا اتك م ] [ ةرذعم ..... لضف ؟بات لا اذه راعتسا نكم له ] [ بت لا فد وه اه بت لا فد د رأ ]

[ ع بسﻷا دع ؟هعجارن نأ انيلع بج م [ ] ﻷا

فصقملا

[ فصقملا ةه افلاو ولحلا ي ش ةحا سﻻا تقو ]

ل أت
م
[
ة جو

ّ

ض بلاو

؟ماعطلا
زرلا
؟ب اذام ] [ ؟ءاشعلا ل أت اذام ] [ ؟ءادغلا ل أت اذام ] [ ةه افلا ؟روطفلا ل أت اذام ] [ تا جو ثﻼﺛ ؟مويلا نم لضفت اذام ] ]
[ زرلا صقنا كلضف نم زرلا دز كلضف نم ءاملا ذخ كلضف نم ] [ ةوهقلا
Ungkapan instruksional dalam proses pembelajaran ُ ْ َ َ َ َ ْ ْ َ ْ َ

ْ ُ
ْ
ﱠ َ
ْ
َ
ْ
ﱠ َ
َ ْ ُ
ْ َ
َ
َ

ةع ِ – تاه – ِ طعأ - ذخ - ىرخأةرم – اع ِ مج - لضفت - كرود نﻵاو – َ َ ْ كتوص عفرا – ِ أرقن ا ه : ة م لعتلا تارا علا
ِ
َ ُ ْ َ
ُ ْ َ
َ َ
َ َ ْ
انسرد تنا - ِ ةحا ِ سﻻا تقو ءاج : ة خلا تارا علا
36 Bahasa Arab Kelas 5 MI