Page 50 - e-modul

4 3 2 1
Menyebutkan Semua contoh Dua contoh Satu contoh Belum bisa
contoh perilaku penerapan sila penerapan sila penerapan sila menyebutkan
sesuai dengan sila pertama pancasila pertama pancasila pertama pancasila penerapan sila
pertama pada disebutkan dengan disebutkan dengan disebutkan dengan pertama pancasila
pancasila, minimal benar benar benar disebutkan dengan
3 contoh benar
Kesesuaian Isi Isi cerita sesuai Ada sebagian cerita Ada sebagian cerita Cerita tidak sesuai
cerita dengan dengan penerapan yang belum selesai yang belum sesuai, dengan penerapan
penerapan sila sila pertama pada diceritakan tanpa diceritakan dengan sila pertama pada
pertama pada pancasila bantuan guru bantuan guru pancasila
pancasila diceritakan tanpa
bantuan guru
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri

AA. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
q. Remedial
• Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum mampu menunjukkan kalimat ajakan pada teks
percakapan.
• Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum mampu melakukan gerakan berlari dengan
benar.
• Guru membimbing siswa yang belum mampu menceritakan pengalaman penerapan sila pertama dan
kedua Pancasila di tempat bermain

r. Pengayaan
• Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menunjukkan kalimat ajakan pada
teks percakapan.
• Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampumelakukan gerakan berlari dengan
benar.
• Guru membimbing siswa untuk selalu menerapkan sila pertama dan kedua Pancasila di tempat
bermain.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 019 SUNGAI GANTANG
Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Tempat Bermain ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

BB. TUJUAN
1. Dengan diberi contoh gerakan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi koordinasi gerak tangan, kaki, dan
kepala dengan benar.