Page 19 - e-modul

2) SBdP
Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu (KD 3.2 dan 4.2)
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Dapat menentukan Ada beberapa Ada beberapa Belum Ada
(kd 3.2) ketepatan bunyi panjang dan bagian lagu yang bagian lagu yang yang benar
mengidentifikasi bunyi pendek pada masih salah di masih salah di dalam
panjang pendek lagu, semua benar, identififkasi Dapat identififkasi Dapat menentukan
bunyi pada lagu tanpa bantuan guru menentukan bunyi menentukan bunyi bunyi panjang
pendek dan bunyi pendek dan bunyi dan bunyi
panjangnya tanpa panjangnya dengan pendek lagu
bantuan guru bantuan guru meskipun
dengan
bantuan guru
Keterampilan: Semua nada yang Ada beberapa nada Ada beberapa nada semua nada
(kd 4.2) ketepatan dinyanyikan sesuai yang dinyanyikan yang dinyanyikan yang
menampilkan irama lagu dengan dengan bunyi dengan bunyi dinyanyikan
panjang pendek memerhatikan panjang dan bunyi panjang dan bunyi dengan bunyi
bunyi pada lagu panjang pendek pendek yang amsih pendek yang amsih panjang dan
bunyi, tanpa salah, tanpa salah, dengan bunyi pendek
bantuan guru bantuan guru bantuan guru yang amsih
salah, dengan
bantuan guru

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

3) Matematika
Rubrik Penilaian Membaca Bilangan Cacah Sampai 999 (KD 3.1 dan 4.1)
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Semua bilangan Ada satu bilangan Ada dua bilangan Ada tiga
(kd 3.1) ketepatan dinyatakan dengan yang dinyatakan yang dinyatakan bilangan yang
bilangan tiga benar, masih salah masih salah dinyatakan
angka, minimal 5 masih salah
bilangan
Keterampilan: Semua bilangan Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
(kd 4.1) ketepatan dinyatakan dengan bilangan yang bilangan yang bilangan yang
membaca bilangan benar, masih salah dibaca, masih salah dibaca, masih salah
tiga angka, minimal tanpa bantuan guru dengan bantuan dibaca dengan
5 bilangan guru benar,
meskipun
dibantu guru

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah teliti.

Catatan: Rubrik penilaian ini sebagai panduan guru untuk mengamati kemampuan siswa dalam
mencapai kompetensi dasar. Tidak harus setiap hari nilainya dicatat dalam daftar nilai.