Page 57 - e-modul
P. 57
Mengurutkan Bilangan Cacah
Kriteria skor
Semua bilangan diurutkan dengan benar 4
Setengah atau lebih kumpulan bilangan yang ada diurutkan dengan benar 3
Kurang dari setengah kumpulan bilangan yang ada diurutkan dengan benar 2
Belum ada kumpulan bilangan yang diurutkan dengan benar 1
DD. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
s. Remedial
1. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu membuat kalimat ajakan.
2. Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan rangkaian gerakan dengan hitungan.
3. Guru memberikan bimbingan lebih lanjut bagi siswa yang belum mampu mengerjakan soal
perbandingan bilangan tiga angka.
t. Pengayaan
1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu membuat kalimat ajakan.
2. Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan mengenai gerakan kaki dan koordinasi dengan
gerakan yang telah dipelajari sebelumnya.
3. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu membandingkan bilangan tiga angka.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SDN 019 SUNGAI GANTANG
Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Tempat Bermain ( Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
EE. TUJUAN
1. Dengan diberi contoh gerakan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi koordinasi gerak kepala, tangan,
dan kaki sesuai hitungan dengan benar.
2. Dengan diberi contoh gerakan oleh guru, siswa melakukan gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki
sesuai hitungan dengan benar.
3. Dengan diberikan teks lagu tentang hidup rukun, siswa dapat menemukan kalimat ajakan yang terdapat
dalam teks lagu yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.
4. Dengan diberikan teks lagu tentang hidup rukun, siswa dapat menuliskan kalimat ajakan yang terdapat pada
teks lagu yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.
5. Dengan diberikan gambar kumpulan benda konkret, siswa dapat membandingkan banyaknya dua kumpulan
benda.
6. Dengan diberikan gambar kumpulan benda konkret, siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil
ke yang terbesar dan sebaliknya.
FF. KEGIATAN PEMBELAJARAN
