Page 8 - BMP Workshop

PETUNJUK PENGGUNAAN

Bagian ini memuat cara penggunaaan modul supaya peserta didik dapat mencapai
tujuan yang diinginkan. Bagian ini juga memuat tentang peran dosen mengenai
tata belajar dengan menggunakan modul. Berikut ini dijabarkan petunjuk
penggunaan BMP Workshop dan Media Pembelajaran Matematika yaitu:

a. Petunjuk bagi mahasiswa Mahasiswa mengikuti langkah-langkah
kegiatan pembelajaran yang sudah ada di dalam modul yaitu dengan
memahami materi yang dijabarkan didalam modul baik secara mandiri
maupun kelompok. Waktu pembelajaran yang dibutuhkan disetiap modul
adalah sebanyak 2 minggu, yaitu 4 sks dikali dengan 2. Sehingga total
waktu yang dibutuhkan adalah 400 menit per modul. Mahasiswa dapat
memahami materi dan menyelesaikan soal-soal latihan maupun tugas
yang diberikan sesuai dengan waktu yang ditentukan. Evaluasi akan
dilakukan disetiap akhir satu modul dengan melakukan quis yang
diberikan oleh dosen. Soal latihan yang dimuat didalam modul ini dapat
digunakan untuk evaluasi self assessment mahasiswa, untuk melihat
sejauh mana pemahaman mahasiswa akan materi yang ada.
b. Pendekatan pembelajaran dalam modul ini menggunakan flipped
classroom. Mahasiswa belajar mandiri menggunakan modul yang telah
diberikan. Melalui kegiatan belajar mandiri tersebut, mahasiswa
diharapkan mencatat hal-hal yang tidak dipahami dari materi yang
disajikan dalam modul ini dalam file tersendiri. Catatan tentang
pertanyaan-pertanyaan tersebut akan didiskusikan pada saat tatap muka
daring.
c. Dalam modul ini telah dilengkapi dengan gambar, audio, animasi,
augmented reality serta tautan video yang dapat diakses untuk
mempermudah mahasiswa memahami, langkah kerja, cara pembuatan,
serta penjelasan tentang tugas ataupun proyek yang akan dikerjakan.
d. Penggunaan modul ini diintegrasikan dengan Microsoft Teams.
Mahasiswa dapat mengunduh modul ini melalui teams, membuat
postingan terkait catatan pertanyaan selama belajar mandiri, serta
mengerjakan tugas dan proyek melalui kolom assignment pada Teams.
e. Peran dosen Dosen sebagai fasilitator pembelajaran mengarahkan peserta
didik melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan strategi
pembelajaran yang digunakan yaitu Student Centered Learning (SCL).
Dosen berperan sebagai fasilitator dalam diskusi pada sesi tatap muka
daring.

viii