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者的神情也喚醒他們靈魂的故事，更體悟到不是 樣。以攝影而言，將人作為拍攝主題，通常只有
我照亮畫面中的人，而是他們照亮了我！ 呈現缺乏靈魂或具有靈魂的影像，前者往往侷限
於街頭偷拍或美女擺拍或商業設計，恐怕拍沒幾
「傳神」的靈魂——身形・聲影 回即陷入表面工夫的弱質狀態；除非你真的勇敢
亙古以來，人類的命運、角色、身份從未公 邁向靈魂性的內在美，覺察生命的灰色地帶，總
平過，惟獨上帝賞賜的靈魂既公平又獨特可敬！ 是呈現出人的內在與外在之間，或拉扯、矯情、
我為此而活，掌鏡半世紀的影像歲月都獻給了 吸引、隱藏、敵意、漠視……的各種情況，反而
「肖像攝影」。 更為經典！我歸納為顯而易見、顯而未見、忽隱
身為專業人像攝影師，儘管數算每回按下快 忽現、隱而乍現的精神狀態，此等身形、傳神的
門的身形之前，皆得面對面，存在著可能的期待、 瞬間變化，一直以來是我當下心頭通鏡頭的法
陌生、疏離、尷尬、愛現、浮誇、漠然、敵意、 門，我稱之為閃・靈時刻。
應付到轉化為接受、歡喜、熱情、自
然、生動，甚至感動的情緒各有千
秋，可見起初每個人的心理狀態如同
深水難料，又像鏡子反射了現代社會
的表面文化及利益關係的糾結。
我乃身為人文影像工作者，必須
明白世人總是顧念看得到的身形；內
在的聲音卻召喚著自己擁有真、善、
美的精采人生，及在乎自我存在於
這個時代的價值角色，所以看似矛盾
或混淆的狀態，依我的經驗，攝影者
若要呈現真切「傳神」的影像，必先
得傾聽靈魂的聲音，方能見證「人」
就是上帝最好的傑作。
教學理念
關於教學向來不是我的菜，由於
堆疊了太多的社會關係和攝影作品
的連結，前幾年結束了攝影館，卻
莫名奇妙地成為學校、學會的焦點
之一，這是我人生的意外，包括見
識到學攝影的人口竟是如此的多！
將我推向餘生的另一個起點！乃讓
我好好地整理出關於人的攝影作品，
做為教學的材料。
我們都知道人最難搞！卻最謎
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