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            rationalistes,  affirment  que  nous  disposons  de  connaissances
            innées, indépendamment de l'expérience.
            Les  théories  du  "savoir"  ont  été  développées  pour  expliquer
            comment  nous  pouvons  être  certains  de  ce  que  nous  savons.
            Enfin, les questions concernant la mémoire, la transmission du
            "savoir" et la création de nouvelles connaissances représentent
            d’autres thématiques importantes dans ce domaine.
            Il  existe  par  ailleurs  une  autre  vision  de  ces  deux  concepts,  à
            savoir la déconstruction , un courant philosophique qui conteste
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            la certitude du "savoir". Il soutient que tout "savoir" est en réalité
            un ensemble de constructions sociales et culturelles qui est banni
            de  l’orbite  des  objectifs  de  vérité.  Cette  vision  souligne
            l'importance  de  la  critique  des  pensées  et  des  institutions  en
            questionnant les présuppositions sur lesquelles elles se fondent.
            Thème majeur en philosophie, la réflexion sur le "non-savoir" et
            le "savoir" a des implications profondes pour la compréhension
            de soi et du monde qui nous entoure.
            Le "savoir-faire" fait référence à l'expertise et à la compétence
            dans l'exécution efficace et professionnelle d'une tâche ou d'une
            activité,  et  contribue  à  une  meilleure  performance.  C'est  la
            combinaison  des  connaissances  théoriques,  "le  savoir",  et  des
            capacités pratiques, "le savoir-faire".
            Le "comment le faire" fait référence à la méthodologie ou aux
            étapes  nécessaires  à  l’exécution  d’une  tâche.  Il  s’agira
            notamment  d’instructions  détaillées  concernant  les  outils,
            matériels et techniques nécessaires à l’exécution efficace et sûre
            d’une tâche.
            Le "savoir-faire" et le "comment le faire" sont étroitement liés,
            car le "savoir-faire" permet de comprendre comment utiliser les

               Philosophes de la mémoire : Platon, Aristote, John Locke
               Philosophes  de  la  transmission  du  savoir  :  Michel  Foucault,  Walter  Benjamin,
               Harold Innis
               Philosophes  de  la  création  de  nouvelles  connaissances  :  Thomas  Kuhn,  Paul
               Feyerabend, Ludwik Fleck.
            3    Jacques Derrida remet en question la certitude du savoir en montrant comment le
               langage et la signification sont toujours incertains et en constante décomposition.
               La déconstruction a également été influencée par les idées de Friedrich Nietzsche,
               Martin Heidegger et Emmanuel Levinas.
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