Page 5 - MANUAL PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA

I. EPISTOMOLOG\u00CDA\u000A1. \u00BFQu\u00E9 es psicopedagog\u00EDa cl\u00EDnica?\u000A2. \u00BFQu\u00E9 es un Diagn\u00F3stico Diferencial?\u000A3. \u00BFPor qu\u00E9 tiene un car\u00E1cter cient\u00EDfico?\u000A4. \u00BFQu\u00E9 es: mediaci\u00F3n, valoraci\u00F3n y\u000Aevaluaci\u00F3n?\u000A5. \u00BFCu\u00E1les son las diferentes ciencias de la\u000Apsicolog\u00EDa que el psicopedagogo debe de conocer que intervienen en el diagn\u00F3stico diferencial?\u000A6. \u00BFCu\u00E1les son las dimensiones y \u00E1mbitos y componentes, qu\u00E9 debemos considerar para el diagn\u00F3stico diferencial?\u000A7. \u00BFPor qu\u00E9 es un estudio de caso?\u000A8. \u00BFQu\u00E9 es la observaci\u00F3n psicopedag\u00F3gica?\u000A9. \u00BFPor qu\u00E9 es una t\u00E9cnica sistem\u00E1tica?\u000A10. \u00BFCu\u00E1les son las caracter\u00EDsticas o cualidades\u000Aque debe tener una observaci\u00F3n psicopedag\u00F3gica?\u000A11. \u00BF Qu\u00E9 son las pruebas formales e informales?\u000A12. \u00BFPor qu\u00E9 y c\u00F3mo se deben de tropicalizar algunas pruebas psicom\u00E9tricas?\u000AII. PROCESOS DEL DIAGN\u00D3STICO DIFERENCIAL PSICOPEDAG\u00D3GICO\u000A1. Entrevista diagn\u00F3stica a: Padres de familia y personas mayores de edad.\u000A2. Entrevista a docentes y /o personal de la instituci\u00F3n.\u000A3. Obervaci\u00F3n del paciente en el \u00E1mbito educativo.\u000A4. Proceso diagn\u00F3stico.\u000AESTRUCTURA DEL TEMARIO\u000A