Page 19 - Bing Kelas 6

• Look and say • Look and match
• Peserta didik mampu melafalkan kata kerja lampau dengan • Peserta didik mampu menjodohkan
benar. gambar aktivitas dan kata kerja bentuk
• Peserta didik mampu membedakan penulisan kata kerja lampau lampau dengan tepat.
dan kata kerja bentuk pertama.
1. Guru meminta peserta didik mengamati
1. Guru meminta peserta didik menutup buku. gambar dan kata kerja pada halaman 5
2. Guru menunjukkan gambar aktivitas pada halaman 3 dan 4 Contoh instruksi :
menggunakan kartu. “Open your book to page 5, please.”
3. Guru menanyakan gambar aktivitas pada gambar. “Draw a line to match the picture to the
Contoh: word.”
Guru: “What did she do? / What did he do? / What did they do?” 2. Peserta didik mencocokkan gambar dan
Peserta didik: “study, read, wash” (peserta didik dibiarkan kata kerja yang tepat dengan membuat
menjawab sesuai kemampuannya). garis penghubung.
4. Guru menulis jawaban peserta didik yang sesuai gambar di papan
tulis.
Guru menuliskan bentuk lampau dari kata kerja yang telah • Listen and circle
disebutkan peserta didik dengan memberikan keterangan waktu, • Peserta didik mampu mendengarkan
contoh: instruksi guru dengan baik.
study, watch, cook, call, listen, play, dance and wash, talk, look, visit, • Peserta didik mampu merespon
kick, sleep, write, read and go instruksi guru dengan cara melingkari
lalu diubah menjadi: gambar sesuai dengan kalimat yang
studied, watched, cooked, called, listened, played, danced and diucapkan guru.
washed, talked, looked, visited, kicked, slept, wrote, read and went
(yesterday, last week, last month, two days ago). 1. Guru meminta peserta didik mengamati
5. Guru memberi contoh melafalkan kata kerja bentuk pertama dan gambar aktivitas pada halaman 6 dan
bentuk lampau yang ditulisnya di papan tulis. 7 buku siswa. Contoh instruksi guru:
6. Guru menanyakan pada peserta didik perbedaan kegiatan di masa “Open your book to page 6 and 7, please.
kini dan masa lampau di papan tulis. Look at the activities in the pictures.”
Contoh pertanyaan: “are the activities different?” “What are the 2. Guru memberi instruksi pada peserta
differences?” didik untuk mendengarkan kalimat
7. Guru membantu peserta didik mengidentifikasi perbedaan yang akan dibacakan. Contoh nomor
kegiatan di masa kini dan kegiatan di waktu lampau. 1, instruksi guru untuk peserta didik: “I
8. Guru meminta peserta didik membuka halaman 3 dan 4 dan am going to read a sentence, listen to me
melafalkan kata kerja bentuk lampau secara individu dan bersama– carefully and circle the correct picture.”
sama beberapa kali. 3. Peserta didik melingkari gambar dengan
tepat sesuai kalimat yang diucapkan
guru.

Teacher’s Book • My Next Words Grade 6 Unit 1 • I studied last night, but my sister didn’t 5