Page 130 - E-Modul Strategi Pembelajaran

Sebelum memasuki era Perang Dunia II, beberapa ilmuwan seperti Watson, Mead, Allport,

dan Shaw sudah mengembangkan teori coopera- tive learning. Teori tersebut muncul setelah

mereka menyadari apabila bekerja dalam kelompok akan lebih efisien secara kuantitas dan

lebih meningkatkan kreativitas daripada bekerja secara individu.

Baru pada tahun 1937, Doob dan May berhasil membuktikan bahwa seorang individu yang

bekerja secara berkolaborasi untuk menggapai tujuan bersama lebih sukses dibandingkan

dengan yang bekerja secara mandiri. Seorang individu yang memiliki prestasi secara mandiri

cende rung bertujuan untuk menampakkan sikap kompetitif.

Pemikiran Morton Deutsh, Lewin, dan John Dewey pada tahun 1930 sampai 1940-an juga

cukup berpengaruh terhadap teori cooperative learn ng yang dipraktikkan saat ini. Dewey

meyakini, siswa perlu membangun keahlian dan kemampuan sosial yang bisa dimanfaatkan

dan diterapkan dalam kehidupan bermasyarakat. Hal ini menunjukkan bahwa siswa sebagai

penerima ilmu pengetahuan terlibat secara aktif dalam proses belajar dengan diskusi kelompok

daripada hanya menjadi penerima informasi pasif dengan mendengarkan penjelasan guru.

Sementara itu. Lewin menyumbangkan pemikirannya terhadap coop. erative learning

dengan bertumpu pada ide menjalin interaksi antarang. gota dalam kelompok supaya maksimal

dalam menjalankan dan meraih tujuan belajar. Deutsh dalam hal ini berpendapat mengenai

adanya. keterkaitan sosial yang positif jika siswa memiliki tanggung jawab dalam

kelompoknya.

Pada tahun 1975, Roger dan David secara aktif berkontribusi terha- dap teori Cooperative

learning yang menjelaskan bahwa model pembelaja ran ini akan mendorong rasa saling

menyukai; adanya koneksi yang lebih bagus, toleransi dan dukungan yang besar; serta

mengisyaratkan adanya pengembangan beragam skema berpikir di antara masing-masing

priba- di dalam kelompok. Siswa dengan sikap kompetitif akan kurang dalam interaksi, kurang

percaya, dan kurang keterlibatan secara emosional dengan orang lain.

119