Page 241 - العلوم المتكاملة
P. 241
241 ةيولع اياضقو نيهافه – ةلهاكتولا مولعلا
يااف ةخااصاعسلا تاااىاجتلاا ا 9989 صلطمددس صلددهي ث جددسؽ ا الددص محمد ا 90
ثضلدديعا ث عدد ها دد ل طما شؽددمعا ر د ث ااايجىاشمو ةااايحلا مؾاامع ذةرجاات قخااط
9 . ث يدؽعاا بععا امننا
. ى خخلا مؾمعلاو تايضاةخلا ؽير فماكتلا ا 2006 تل ضن ا دؽن ل ا 99
www.angelfire.com/sc3/mathgroup/nowmath.htm
اااامع اااااسىخيلاأتو لزلاداااالاو ؽيكاخاااابلا ا 2002 صلن مددددس دؽددددن ل عطددد ل ا 92
.إعخلقا ث ذد ا مل اا ر د ث ةئيبلا
شددددق ما ددديؽاا ددداسؤل ث ةااايئيبلا ةااايبختلا ا 9986 ح عددد ا ددددني مؽدددقعي ا 99
.مل ك بيلك لللنع ث ن ع ا ف ار ا إر د ث نمعا
: ةيبشجلا جاخسلا – اينالا
ً
(34) Blum,S. (1971): The Curriculum Context, Design and
Development. London, Oliver and Boyde.
(35) Barab, S. & Landa, A. (1997): Designing Effective
Interdisciplinary Anchors, Beans, J. (1991), The Middle
Schools: The Natural Home of Integrated Curriculum,
Educational Leadership, 49,2,pp.9-13.
(36) Darake, S. (1998),Creating Integrated Curriculum:
Proven Ways to Increase Student Learning., California,
Corwin Press, Inc.
(37) Kotar, M. (1998): Curriculum Integration: A Teacher
Education Model, Science and Children, Feb., pp. 40-43.
(38) Lorenzen, N. (1996): The Bilingual Integrated
Curriculum Project: Integrated Learning multiple successes,
