Page 264 - المناهج
P. 264
) 011 ( ................................................... ةيتامولعملا زصع يف ةيساردلا جهانملا
،عػةر لأا داػ و ا ، عل دػلا ؾنةلا ، ثتةرعلا ر م ثتر مب ، ـتلعولا ثتةرولا ةراز ) 44 (
ؿخدػػمك ؿماػػشلا ـيوػػقتلا ةػػموظنم ، ـتػػلعولا فتػػل و جماػػنرة ، ثػػعةاوملا طتػػطخولا ةدػػ
يئادػػػتب لاا ـيػػػمعتلا فػػػم ىػػػلولا ؼوفػػػصلاب ؿػػػمعلا ؿػػػيلد ، ةػػػيميمعتلا ةػػػيممعلا فيػػػسحتل
.ـ 0225 ةرهاللا ، 0222 - 0225
، اػيميوقتو ايطيطختو ايسسأ ، جىانملا ، رةاػب دتم لا دةع رةاب ، ـادنه ع ت ) 45 (
.ـ 1978 ثتةرعلا ث نلا راد ، ةرهاللا
.ـ 0226 ةرتلملا راد ، فامع ، ؿافطلا يمجل ريكفتلا ـيمعت ، عماطق ؼل ت ) 46 (
فييعماجلا ةبمطمل ريكفتلا ـيمعتل ونازرا م جذومن ، عػثنرع ةد ر ، عماطق ؼل ت ) 47 (
.ـ 0227 ) 0 ط( ر نلا ثعاةطلل ن ةتد ، فامع ،
(48) Benjamin Bloom et al, (1950), A Taxonomy of educational
objectives: Handbook 1 , The cognitive domain, New York,
David mckay.
(49) Beyer, B., (1991), Teaching thinking skills, a handbook for
elementary school teachers, Boston, Allyn and Bacon inc.
(50) David Krathwohl et al., (1965), Taxonomy of educational
objectives: Handbook 2, Effective domain, New York, David
Mckay.
(51) David Weiller, The Hidden curriculum and Moral education,
Journal of research and development in education, vol. 17
no.3, Spring 1984.
(52) Fink, L. (2002): Active learning, Instructional
development, Improving teaching to improve learning,
University of Oklahoma, San Francisco, Jossey-Bass.
(53) Kelly A.V. (1989), The curriculum: Theory and practice.
London, Harber and Row Publishing co.
(54) Lawton, D. et al., (1978), Theory and practice of
curriculum studies, London, Routledge & Kegan Paul.
