Page 29 - merit 50
P. 29

‫‪27‬‬  ‫إبداع ومبدعون‬

    ‫رؤى نقدية‬

    ‫تشير العبارة الثانية‪ ،‬المحصورة بين هلالين‪ ،‬إلى‬     ‫المدرسية لمختلف المراحل‪ ،‬بوضع مقررات تعليمية‬
‫تلخيص العبارة الأولى‪ ،‬أي أن الكتاب يتناول بالدرس‬     ‫تناسب الحجم العقلي لكل مرحلة يمر بها الطفل؛ لأن‬
‫والتحليل التطور الذهني للطفل عبر المراحل العمرية‪،‬‬
                                                        ‫الأطفال ليس لديهم قدرة على استيعاب معلومات‬
              ‫يسميه المترجم بعلم النفس التكويني‪.‬‬         ‫كثيرة ومتعددة‪ ،‬فقد تكون معقدة وغير مفهومة‬
                                                    ‫بالنسبة لديهم‪ .‬مساعدة جميع الفئات العمرية لتسهيل‬
    ‫صيرورة الكتاب والعنوان‬                          ‫الصعوبات التعليمية التي تواجه هذه الفئات كالتخلف‬
                                                         ‫التعليمي أو الدراسي‪ ،‬فض ًل عن أمور أخرى قد‬
   ‫عنوان الكتاب ‪LE Développement mental de‬‬            ‫تواجه هذه الفئات مثل المشاكل النفسية كالاكتئاب‪،‬‬
     ‫‪ l’enfant‬لصاحبه جان بياجيه وهو في الأصل‪،‬‬             ‫وعدم القدرة على التعلم بسبب بعض المشكلات‬
                                                       ‫والسلوكيات الناجمة عن اختلالات نفسية وعقلية‪.‬‬
  ‫عبارة عن مقالات ومحاضرات لجان بياجيه نشرت‬
‫في مجلة ‪ Juventus helvética‬مقرها بمدينة زيورخ‬                    ‫مداخل الكتاب‬
  ‫بسويسرا سنة ‪ ،1940‬ثم أعيد كتابتها وتنقيحها في‬
                                                       ‫عنوان الترجمة‪ :‬التربية والنمو الذهني لدى الطفل‬
   ‫شكل دراسة‪ ،‬بالإضافة إلى خمس دراسات أخرى‬                           ‫(دراسات في علم النفس التكويني)‬
‫نشرت مجموعة في كتاب جامع سمي “ست دراسات‬
                                                      ‫يشكل العنوان عتبة من عتبات النص ون ًّصا مواز ًيا‬
     ‫في علم النفس” ‪Six études de psychologie‬‬          ‫حام ًل لدلالة مكثفة يتضمن العمل الإبداعي بأكمله‪،‬‬
  ‫سنة ‪ 1964‬بباريس من دار الطبع والنشر ‪denoel‬‬           ‫فهو علامة تحيل على مجموعة من العلامات سواء‬
                                                    ‫داخل النص أو خارجه‪ ،‬له عدة وظائف أهمها‪ :‬التعيين‬
                             ‫‪.gonthier editions‬‬
                                 ‫الدراسة الأولى‪:‬‬                                 ‫والميتالغة والإشهار‪..‬‬
                                                        ‫إذا كان العنوان جز ًءا لا يتجزأ من النص‪ ،‬فإنه في‬
‫‪“ -Le développement mental chez l’enfant‬‬            ‫الأساس يحمل اس ًما للكتاب ويثير العديد من الأسئلة‬
‫‪l’année 1943.‬‬                                        ‫التي تجعل منه مكو ًنا غير منفصل عن باقي مكونات‬
                                                    ‫النص‪ ،‬حيث يبتغي القصدية وينتفي معيار الاعتباطية‬
                                  ‫الدراسة الثانية‬     ‫في اختيار التسمية ليصبح العنوان هو المحور الذي‬
‫‪- La pensée du jeune enfant » l’année 1964.‬‬             ‫يتوالد ويعيد نفسه وفق تمثلات وسياقات نصية‬

                                  ‫الدراسة الثالثة‬        ‫تؤكد طبيعة التعالقات التي تربط العنوان بنصه‬
‫‪- Le langage et la pensée du point de vue‬‬                                            ‫والنص بعنوانه‪.‬‬
‫‪génétique » l’année 1954.‬‬
                                                    ‫من هذه الزاوية يتخذ العنوان‪( :‬التربية والنمو الذهني‬
                                 ‫الدراسة الرابعة‬    ‫لدى الطفل) (دراسات في علم النفس التكويني) لنفسه‬
‫‪- Le rôle de la notion d’équilibre dans l’ex-‬‬       ‫أول عتبة نلج من خلالها عوالم النص الذي يتكون من‬
‫‪plication en psychologie” l’année 1959.‬‬
                                                                                           ‫عبارتين‪:‬‬
                                ‫الدراسة الخامسة‬           ‫الأولى‪ :‬مركب اسمي مكون من مصطلحين هما‬
‫‪- Genèse et structure en psychologie de‬‬
‫‪l’intelligence l’année 1965.‬‬                                  ‫التربية ومصطلح النمو الذهني عند الطفل‪.‬‬
‫ومنه يتضح أن الكتاب الذي بين أيدينا يمثل الدراسة‬    ‫الثانية‪ :‬مركب اسمي محصور بين هلالين مكون من‬

     ‫الأولى من الكتاب‪ ،‬مترجمة إلى العربية من طرف‬         ‫مصطلحين هما دراسات وعلم النفس التكويني‪.‬‬
      ‫الأستاذ محمد الحبيب بلكوش بعنوان‪« :‬التربية‬       ‫تشير العبارة الأولى إلى ارتباط نموالطفل بالتربية‪،‬‬
    ‫والنمو الذهني لدى الطفل»‪ ،‬مذيلة بعنوان صغير‪:‬‬      ‫وهي علاقة تسهم في التطور المعرفي للطفل وتختلف‬
‫دراسات في علم النفس التكويني‪ ،‬ويتضح أن المترجم‬
     ‫أضاف إلى العنوان مصطلح التربية‪ ،‬وعبارة علم‬                                ‫حسب المراحل العمرية‪.‬‬
 ‫النفس التكويني‪ ،‬وكأنه خلاصة للعنوان وتكثيف له‪.‬‬

                                        ‫المؤلف‪:‬‬
   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33   34