Page 9 - E-LKPD HIDROLISIS GARAM

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

BERPENDEKATAN ETNO-SSI

1.4 KEMAMPUAN ARGUMENTASI ILMIAH

Argumentasi ilmiah merupakan kemampuan siswa untuk

merumuskan, mendukung, mengevaluasi, atau memverifikasi klaim
menggunakan penalaran yang didasarkan pada bukti (Erduran et al.,

2004). Kemampuan berargumentasi ilmiah yang produktif berarti
bisa memeriksa dan memutuskan apakah hubungan antara bukti
dan gagasan teoritis dalam suatu penjelasan itu valid atau tidak.
Indikator yang digunakan untuk mengukur kemampuan

argumentasi ilmiah pada proses pembelajaran yang disajikan pada
Tabel 2.

Tabel 2. Indikator Argumentasi Ilmiah

Indikator Aktifitas Pembelajaran

Siswa harus dapat
Menyertakan opini mengemukakan opini atau klaim

terhadap kondisi masalah.

Siswa harus menyertakan bukti
Menyertakan bukti atau data. atau data untuk mendukung
klaim yang diungkapkan.

Menghubungkan klaim dengan Siswa harus menghubungkan
data. bukti atau data dengan klaim.

Mengemukakan fakta yang Siswa harus menyertakan fakta
memperkuat klaim dengan data. dalam mengungkapkan opini.

Siswa harus mampu
Menuliskan alasan (pendukung menyertakan alasan yang dapat
atau penentang) klaim.
memperkuat klaim.

(Sumber: Erduran et al., 2004)

Kimia Hidrolisis Garam 5