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ANTECEDENTES HISTÓRICOS

DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN EL PERÚ

La educación técnica nace por la acción del desarrollo del país, porque estamos convencidos que
todo desarrollo, se basa en formación de recursos humanos en sus aspectos, industrial, comercial,
agrario, etc. Y ese rol debe cumplir las instituciones educativas técnicas, pero hasta ello haremos
una cronología de hechos y diremos:

Que la educación técnica nace en el primer gobierno del Gran Mariscal Ramón Castilla por el año de
1849, mediante una Ley dado el 23 de octubre, mediante el cual se resuelve la creación de escuelas
de Artes y Oficios en todas las capitales de departamento el mismo que no se cristaliza quedando
solo en Decreto Ley.

En el segundo periodo de don Ramón Castilla, decretó el 1855 la creación de una Escuela de Artes y
Oficios que funcionaria en el local abandonado del convento de Santa Teresa, en la ciudad de Lima, el
mismo que sólo funcionó en 1860 por varios años, para ello se nombró como director a Julio Jariez
Francés, enviándolo a Europa, para que adquiera la maquinaria; en esa escuela debían asistir alumnos
seleccionados entre jóvenes de todos los departamentos del país. Los estudios duraban 3 y 4 años y
de acuerdo con el reglamento de la escuela, determina que los alumnos de más talento y aplicación
pueden continuar en la escuela quinto año, estudiando los cursos de aplicación y podrían obtener el
título de ingenieros, esta última disposición no se cumplió, sin embargo algunos alumnos se
graduaron con el grado de ayudantes de ingeniería.

Durante la guerra con Chile, este único e importante centro de enseñanza técnica deja de funcionar
y el local es transformado en hospital y banco de sangre para el ejército invasor. En 1869, se
aprueba una Ley por el cual las Municipalidades de cada capital del departamento están obligados a
sostener una escuela de este género, Ley que igualmente fue estéril por la poca capacidad
económica pues resultaba muy costoso el mantenimiento de estas escuelas.

Concluida la guerra con Chile, surge el patriotismo de que florezcan nuevamente nuestras
instituciones, y así llegamos al año de 1885, donde se dicta la Ley por el cual se crean escuelas de
Artes y Oficios en el norte, centro y sur del país, pero por desgracia no se llega a ningún resultado
práctico. En la época del gobierno Manuel Cándamo, procura que se cristalice en realidad una
aspiración nacional, de reinstalar la única Escuela de Artes y oficios de Lima.

En 1903 el Congreso de la República da la Ley ordenando que se reinstale el plantel y para ello se
designa un presupuesto. La Ley es promulgada el 22 de noviembre de 1903 a la muerte de Manuel
Cándamo asume la presidencia el diputado cusqueño Serapio Calderón, quien de inmediato convoca a
elecciones generales, resultando elegido don José pardo y a quién entregó el mando el 24 de
setiembre de 1904, de inmediato se ordena la compra del local, situada en la avenida Grau. La idea de
inaugurar la Escuela de Artes y Oficios fue programado justo el mismo día del primer aniversario de
haber asumido el mando supremo.

Un 24 de setiembre de 1905, se inaugura la primera Escuela de Artes y Oficios, con toda solemnidad
en el lugar que actualmente ocupa el Instituto Superior tecnológico José pardo, es por ello que es el
alma máter de la educación técnica como una manera de rendir homenaje al primer centro educativo
técnico del Perú.

Luego nos remontaremos al año 1946, que por Resolución Suprema No. 1040 de fecha 15 de mayo del
mismo año se crearon en todo el país colegios agropecuarios, industriales y comerciales en un
número de 108 planteles, entre ellos el Colegio Industrial No. 35 de Juliaca, hoy Politécnico
Industrial Regional de “Los Andes”; muchos de esos colegios han desaparecido y algunos subsisten.

Como se verá la educación técnica desde 1849 hasta la fecha han pasado años y gobiernos, unos con
buena intención y otros dejan de dar importancia a la educación técnica, disminuyendo el dictado de
horas. Otros clausuraron centros educativos técnicos, algunos centros educativos fueron
absorbidos por las grandes unidades escolares, llegando a integrar como anexos. Otros gobiernos
eliminaron del Plan de Estudios los cursos como legislación laboral, dibujo técnico, otros gobiernos
hicieron convenios con países extranjeros para implementar y dejarlos a su suerte; es decir que la
educación técnica nunca se tomó con bastante seriedad y responsabilidad por ningún gobierno.