Page 69 - กระทรวงยุติธรรม

OFFICE OF JUSTICE AFFAIRS 69
PEACE, JUSTICE AND STRONG INSTITUTIONS

ี
ประสิทธิผลตามหลักการเก่ยวกับสถานะของสถาบัน การศึกษาข้นพ้นฐาน” เพ่อให้เกิดการเรียนรู้และ
ั
ื
ื
เปาหมายยอย 16.A สิทธิมนุษยชนแห่งชาต หรือ หลักการปารีส (Paris ตระหนักถึงความสาคัญของสิทธิมนุษยชนอย่าง
ิ
�
ิ
Principles) มากย่งข้น (ท่มา : เอกสารเผยแพร่ เป็นระบบ และได้มีข้อเสนอแนะแนวทางในการ
ี
ึ
เสร�มความแข็งแกรงของสถาบันระดับชาติที่เกี่ยวของ มุมมองสิทธ ฉบับท 1 มกราคม 2564 สานักงาน ส่งเสริมสิทธิมนุษยชน เร่องหลักสูตรสิทธิมนุษยชน
�
ื
่
ี
์
ิ
โดยรวมถึงการกระทำผานทางความรวมมือ คณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ) ศึกษาสาหรับกลุ่มเป้าหมายท่หลากหลาย และ
�
ี
ระหวางประเทศ เพื่อสรางข�ดความสามารถในทุกระดับ
�
โดยเฉพาะในประเทศกำลังพัฒนาเพื่อจะปองกัน คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษาสาหรับ
ื
ี
้
ั
ั
้
ั
้
ความรุนแรงและตอสูกับการกอการรายแ นอกจากนน คณะกรรมการสิทธิมนุษยชน การศึกษาข้นพนฐาน 5 ช่วงชน ไปยงคณะรัฐมนตร ี
ละอาชญากรรม การมีองคกรอิสระดานสิทธ�มนุษยชน แห่งชาต ได้ให้ความสาคัญกับงานสิทธิมนุษยชน และต่อมาคณะรัฐมนตรีได้มีมติเม่อวันท 26
�
่
ี
ิ
ื
ที่สอดคลองกับหลักการปาร�ส (Paris Principles) ศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยจัดท�าหลักสูตรสิทธิมนุษยชน พฤษภาคม 2563 เห็นชอบในหลักการส่งเสริม
�
ี
ี
�
่
ุ
�
ั
ึ
ี
ศกษาสาหรบกล่มเป้าหมายทหลากหลาย จานวน 4 และสนับสนุนให้หน่วยงานท่เก่ยวข้องนาแนวทาง
หลักสูตรได้แก่ (1) หลักสูตรสิทธิมนุษยชนสาหรับ ในการส่งเสริมสิทธิมนุษยชน (หลักสูตรสิทธิมนุษยชน
�
�
ี
นักบริหารระดับสูง(2) หลักสูตรธุรกิจกับสิทธิมนุษยชน ศึกษาสาหรับกลุ่มเป้าหมายท่หลากหลาย และ
ื
ิ
้
ั
ู
ุ
(3) หลกสตรสทธมนษยชนศกษาพนฐานใกระบวนการ คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษาสาหรับ
ิ
ึ
�
ยุติธรรม และ (4) หลักสูตรสิทธิมนุษยชนศึกษาพ้นฐาน การศึกษาข้นพ้นฐาน) ไปใช้ประโยชน์ในการสร้าง
ั
ื
ื
เพ่อขับเคล่อนงานด้านสิทธิมนุษยชนศึกษาให้เกิด ความตระหนักและส่งเสริมการเคารพสิทธิมนุษยชน
ื
ื
ี
ี

ผลสาเร็จเป็นรูปธรรม ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ในสังคมไทยต่อไป และให้หน่วยงานท่เก่ยวข้อง
�
ได้ร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการ ในการพัฒนา รับแนวทางดังกล่าวไปพิจารณาใช้ประโยชน์ตามความ
�
หลักสูตรสิทธิมนุษยชนศึกษาพ้นฐานโดยจัดทา เหมาะสม และสอดคล้องกับหน้าที่และอ�านาจต่อไป
ื
�
“คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษาสาหรับ
ที่มา : ส�านักงานคณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ