Page 4 - MODUL AJAR MATEMATIKA KORESPONDENSI SATU - SATU
P. 4

•  Jika tidak, berapa % kira-kira yang mencapai Tujuan Pembelajaran?
                    •  Apa kesulitan yang dialami peserta didik yang tidak mencapai Tujuan Pembelajaran?
                    •  Apa yang akan guru lakukan untuk membantu mereka?
                    •  Apakah ada peserta didik yang nampak tidak fokus? Mengapa?
                    •  Bagaimana supaya mereka bisa lebih fokus di kegiatan berikutnya
                                                       Refleksi Peserta didik
                    •  Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
                    •  Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
                    •  Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
                    •  Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan
                        pada usaha yang telah kamu lakukan
                    Kriteria  untuk  mengukur  ketercapaian  Tujuan  Pembelajaran  :  Asesmen  dilakukan  melalui
                    observasi guru selama kegiatan pembelajaran berlangsung, dan hasil pekerjaan peserta didik
                    (skor LKPD)

               F.  Rubrik Penilaian

                                  1                              2                               3

                    •  Belum              mampu  •  Sudah                mampu  •  Sudah mampu menentukan
                        menentukan       panjang       menentukan        panjang      panjang busur lingkaran
                        busur lingkaran                busur lingkaran             •  Sudah mampu menentukan
                    •  Belum              mampu  •  Belum                mampu        luas juring
                        menentukan luas juring         menentukan luas juring

               G.  GLOSARIUM
                    Himpunan                 :    Kumpulan objek yang sudah terdefinisi dengan jelas
                    Relasi                   :    Hubungan  yang  memasangkan  antara  anggota  himpunan  A
                                                  dengan anggota himpunan B
                    Fungsi                   :    Relasi  Khusus  yang  memasangkan  setiap  anggota  –  anggota
                                                  himpunan A tepat satu anggota himpunan B

               H.  DAFTAR PUSTAKA
                   1.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika.
                      Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
                   2.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika.
                      Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
                   3.  Kementrian  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  dan  Teknologi.  2021.  Buku  siswa  Mata
                      Pelajaran  Matematika  kelas  VIII.  Jakarta:  Badan  penelitian  dan  pengembangan  dan
                      perbukuan, pusat Kurikulum dan Perbukuan

                                                                         Gesing, 20 September 2024
               Mengetahui,                                               Guru Mata Pelajaran,
               Kepala Sekolah



               Drs. Made Rediasma, M.Pd                                  Gede Supanca Widnyana, S.Pd
               NIP. 196803032006041017                                   NIPPPK. 198706062022211003
   1   2   3   4   5   6   7   8