Page 4 - E BOOK BUMI DAN ALAM SEMESTA

A. PENDAHULUAN

1. Deskripsi Singkat
Kegiatan belajar 4 ini membahas tentang bumi, tata surya dan planet. Secara
spesifik, Kegiatan Belajar (KB) 4 memulai pembahasannya pada materi; (1) Bumi
yang terdiri atas bentuk bumi, gravitasi bumi, perbedaan waktu di bumi, kalender
hijriyah dan kalender masehi, lapisan bumi serta proses terbentuknya bumi; (2)
Tata Surya yang terdiri atas susunan tata surya, terbentuknya tata surya, dan
karakteristik matahari sebagai anggota tata surya; (3) Planet yang terdiri atas
merkurius, venus, bumi, mars, yupiter, saturnus, uranus, neptunus, komet, meteor
serta asteroid. Ketiga topik dalam KB 4 ini dilengkapi dengan uraian materi, analisis
pembelajaran berbasis masalah beserta solusi, soal berbasis HOTS dan forum
diskusi untuk memperkuat pemahaman peserta tentang bahan ajar yang dapat
membekali kepentingan pembelajaran IPA di SD.

2. Relevansi
Materi KB 4 diberikan dalam rangka memupuk rasa ingin tahu tentang bumi,
tata surya, dan fenomena yang terjadi pada alam semesta. Materi pada modul ini
relevan dengan tuntutan pembelajaran di SD terutama tuntutan terhadap
penguasaan bidang profesional guru SD khususnya bidang studi IPA. Pembahasan
tentang bahan ajar dalam KB 4 ini juga sangat diperlukan oleh peserta sebagai guru
SD dan relevan dengan kompetensi guru SD utamanya kompetensi profesional
terkait dengan pengembangan bahan ajarnya dalam mata pelajaran IPA.

3. Petunjuk Belajar
Proses pembelajaran untuk setiap KB pada modul ini diharapkan dapat
memfasilitasi berkembangnya kemandirian belajar dalam proses pembelajaran
PPG. Untuk membantu para peserta PPG dalam mempelajari KB 4 ini, ada baiknya
diperhatikan beberapa pentunjuk belajar berikut ini:
a. Memahami setiap komponen modul mulai dari komponen awal sampai akhir.
b. Memahami materi utama dan penunjang dengan membaca dan memaknainya.
c. Membaca berbagai sumber belajar lainnya yang relevan dengan materi yang
sedang dipelajari.
d. Melakukan pengamatan terhadap fenomena yang terjadi di masyarakat.
Fenomena yang diamati merupakan fenomena/masalah/topik aktual yang terjadi
di lingkungan sekitar/lokal, regional maupun internasional. Proses mengamati
dapat melalui stimulasi dialog dari guru maupun sumber belajar dalam daring
maupun luring.
e. Menggali informasi melalui pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari peserta
mengapa fenomena/masalah/topik tersebut terjadi.
f. Melakukan analisa data dari informasi yang sudah diperoleh dari berbagai
sumber belajar dan membuat kesimpulan.
g. Mendiskusikan hasil membaca pada forum diskusi melalui fasilitas daring/luring
bersama peserta lain dan instruktur.
h. Mengerjakan setiap tugas secara mandiri dan tes formatif melalui fasilitas
daring/luring.

1