Page 106 - ATP 2024_Neat

keterbukaan informasi 10.B.3 Peserta didik Bergotong Mempratikan Norma hasil 2 jp
sesuai dengan nilai-nilai mengasosiasikan, mempraktikkan royong membuat kesepakatan
Pancasila; peserta didik dan mengusulkan membuat kesepakatan bersama bersama
mampu menganalisis kesepakatan bersamadi sekolah
kasus pelanggaran hak terkait dengan norma yang harus
dan pengingkaran dipatuhi oleh seluruh peserta
kewajiban sebagaimana
diatur dalam Undang- 10.B.4 Peserta didik Mandiri Rumusan Pancasila Pancasila 2 JP
Undang Dasar Negara Menggambarkan, memposisikan dan UUD NRI 1945 danUUD NRI
Republik Indonesia dan menata jalannya sidang 1945
Tahun 1945 dan BPUPKI dalam merumuskan
perumusan solusi secara Pancasila dan UUD
kreatif, kritis, dan NegaraRepublik IndonesiaTahun
inovatif untuk 1945
memecahkan kasus
pelanggaran hak dan 10.B.5 Peserta didik menguraikan, Bergotong Latar belakang AmandemenUU 2 JP
pengingkaran mengumpulkan dan membuktikan Royong amandemen UUD D NRI 1945
kewajiban. latar belakang dilaksanakannya NRI1945
amandemen UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

10.B.6 Peserta didik Bernalar Kritis Tahapanamandemen AmandemenUU 2 JP
menyimpulkan, mengonstruksi UUD NRI1945 D NRI 1945
danmembuktikan Tahapan
Amandemen UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

10.B.7 Peserta didik menyusun, Bernalar kritis Penyusunan regulasi Penyusunan 2 JP
menseketsa dan memadukan peta antar lembaga regulasi
konsep penyusunan regulasi antar negara
lembaga negara di Indonesia

10.B.8 Peserta didik Bernalar Kritis Mekanisme Perumusan 2 JP
menyimpulkan, membentuk dan perumusan regulasi regulasi
mendukung mekanisme perumusan