Page 551 - ATP 2024_Neat
P. 551
KOMPETENSI/ELEMEN MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SMA NEGERI 1 SRENGAT
Penyusun : Naning Tri Sistyawati, S.Pd.
1 Informasi umum Sekolah : SMA Negeri 1 Srengat
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas : XI- Fase F
Pemahaman Konsep Keterampilan Proses
Peserta didik mampu melakukan penelitian sosial Peserta didik mampu menjelaskan terjadinya kelompok sosial dan
berorientasi pemecahan masalah dari permasalahan sosial, mengidentifikasi berbagai permasalahan sosial akibat hubungan
konflik dan kekerasan yang terjadi di tengah-tengah antarkelompok sosial. Peserta didik juga mampu menerapkan prinsip
2 Elemen/ Kompetensi
masyarakat dan mengomunikasikan hasil penelitiannya. Di kesetaraan dalam perbedaan sosial sehingga terwujud kehidupan sosial
samping itu, peserta didik juga mampu melakukan penelitian yang harmonis, menjelaskan konflik dan kekerasan dan upaya untuk
dan mengomunikasikan hasil penelitian tentang perubahan menciptakan integrasi sosial di tengah dinamika
sosial akibat globalisasi dan perkembangan teknologi masyarakat digital yang terus berubah.
informasi.
Peserta didik mampu menganalisis perubahan sosial yang Peserta didik mampu melakukan studi kajian liratur tentang perubahan
terjadi di masyarakat beserta dampak yang ditimbulkan. sosial sebagai akibat globalisasi dan perkembangan teknologi informasi
Peserta didik mampu merepon terjadinya ketimpangan sosial yang terjadi di masyarakat. Peserta didik mampu merancang, melakukan
di masyarakat sebagai akibat adanya globalisasi serta dan mengevaluasi program pemberdayaan komunitas berbasis kearifan
memberikan solusi kreatif untuk pemecahannya. Peserta lokal dengan fokus perbaikan peran sosial masyarakat. Peserta didik
Capaian
3 Pembelajaran didik mampu merespon dinamika yang terkait dengan mampu menjadi subyek dalam program pemberdayaan seperti bidang
kesehatan, kewirausahaan sosial dan seni-budaya. Peserta didik mampu
eksistensi kearifan lokal dalam kehidupan komunitas akibat
Pertahun
dampak globalisasi dan perkembangan teknologi Informasi. menyajikan dan mengkomunikasikan laporan hasil
Peserta didik mampu memberikan strategi alternatif untuk pelaksanaan program pemberdayaan komunitas berbasis kearifan lokal.
menjaga eksistensi kearifan lokal ditengah perkembangan
arus globalisasi.
1
