Page 600 - ATP 2024_Neat
P. 600

2.  Peserta didik       16 JP     2.1     Mendiskripsikan

                                            mampu                                  pengertian dan
                                            memahami dan                           metode

                                            menjelaskan                            penghitungan
                                            berbagai konsep                        pendapatan

                                            dasar ekonomi                          nasional.

                                            yang terjadi di                2.2     Menguraikan
                                            lingkungan                             konsep

                                            sekitar serta                          pendapatan
                                            mampu                                  nasional.

                                            menjelaskan                    2.3     Menjabarkan

                                            dampak dari                            pendapatan
                                            permasalahan                           perkapita.

                                            ekonomi                        2.4     Menganalisis
                                            berdasarkan                            penyebab

                                            konsep                                 kesenjangan
                                            pendapatan                             ekonomi

                                            nasional dalam                 2.5     Menganalisis

                                            konteks                                indikator
                                            mengidentifikas                        ketimpangan



                                                                                                       6
   595   596   597   598   599   600   601   602   603   604   605