Page 1600 - MTK 2024

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menjelaskan pengertian pencerminan terhadap garis, pencerminan terhadap suatu titik,
translasi, rotasi, dan dilatasi.
 Menentukan peta dari berbagai macam transformasi berikut:
- Pencerminan terhadap sumbu X.

- Pencerminan terhadap sumbu Y.
- Pencerminan terhadap garis y = x.
- Pencerminan terhadap garis y = –x.
- Pencerminan terhadap garis x = k.
- Pencerminan terhadap garis y = h.
- Pencerminan terhadap titik.
- Translasi dengan suatu vektor.
- Rotasi.
- Dilatasi.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Menyadari bahwa Transformasi pada Bidang Kartesius dapat digunakan untuk menyelesaikan
masalah dalam kehidupan sehari-hari.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

 Bagaimana cara Anda menjembatani pengetahuan awal peserta didik tentang transformasi di
bidang Euclid yang diajarkan pada tingkat SMP untuk memahami transformasi pada bidang
Kartesius?
 Bagaimana Anda menggunakan konteks-konteks dalam buku siswa, yaitu operasi pada bidang
kartesius untuk membimbing peserta didik dalam menemukan formula aljabar untuk beberapa
transformasi yang dibahas di bab ini?
 Miskonsepsi apa saja yang mungkin akan dilakukan peserta didik ketika mempelajari
transformasi pada bidang Kartesius?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

 Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam satuan
pendidikan.

KEGIATAN INTI
Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik : Transformasi pada Bidang Kartesius