Page 2 - الحث الكهرومغناطيسي
P. 2

‫‪L-GE-CBE-TRNS-PHYS4-CH2-L1‬‬

‫‪-GE-CBE-‬ما‪L‬ا‪r‬ل‪q‬ذ‪.sa‬ي‪u‬ي‪d‬ح‪e‬د‪n.‬ث‪ie‬ف‪s‬ي‪tp‬ا‪t‬ل‪/h‬سـ‪R‬ـل‪sQ‬ك‪on‬ع‪s‬ن‪s‬د‪e‬م‪L‬ا‪t.t4edu.com/Files/‬التفك�ري الناق��د ‬  ‫ماذا يحدث في المجال المغناطي�سي المتغير؟‬

       ‫يتحرك الملف السلكي بين المغناطيسين؟ ‪TRNS-PHYS4-CH2-L1.png‬‬                                  ‫�س�� ؤ�ال التجرب��  ة كيف يؤثر المجــال المغناطيسي المتغير في‬
                                                                                                                            ‫ملف سلكي موضوع فيه؟‬

                                                                                                                                            ‫الخطوات‬
                                                                                                  ‫‪NHN. 1	I J K L M‬ضع‪MG‬ق‪M‬ضي‪LFL‬بين‪KEK‬مغنا‪DJJ‬طي ‪I‬س‪CI‬ــيي‪HBH‬ن ب‪GAG‬حي ‪F‬ث‪ F‬يبع‪EE‬ــد‪D‬أ‪D‬ح‪C‬د‪C‬هما‪BB‬عن‪AA‬‬

                                                                                                    ‫الآخر ‪ .8cm‬على أ ّن تكون أقطابهما المتجاورة مختلفة‪.‬‬
                                                                                                   ‫	‪. 2‬صل جلفانومت ًرا حسا ًسا بطرفي السلك النحاسي لملف‪.‬‬
                                                                                                   ‫	‪. 3‬حــرك الملف ببطء بــن المغناطيســن‪ ،‬ولاحظ قراءة‬

                                                                                                                                      ‫الجلفانومتر‪.‬‬
                                                                                                   ‫	‪. 4‬غ ّي زاوية حركة الملف‪ ،‬وسرعة حركته‪ .‬ماذا تلاحظ؟‬

                                                                                                                                  ‫د ِّون ملاحظتك‪.‬‬

                                                                                                                                             ‫التحليل‬
                                                                                                              ‫ما الذي يسبب انحراف مؤشر الجلفانومتر؟‬
                                                                                                       ‫ما الحالة التي تجعل قراءة الجلفانومتر أكبر ما يمكن 	؟‬

                                                     ‫‪ 2-1‬التيار الكهربائي الناتج عن تغير المجالات المغناطي�سي  ة‬

‫‪Electric Current from Changing Magnetic Fields‬‬                                                    ‫ ‬

                        ‫ الأهداف‬                     ‫درست كيف اكتشف أورستد أن التيار الكهربائي يو ّلد مجالاً مغناطيس ًّيا‪.‬‬
                                                     ‫ووجد العالم مايكل فــاراداي أن العكس يجب أن يكون صحي ًحا أي ًضا؛‬
‫‪ ‬توضح كيف يعمل التغير في المجال المغناطيسي على‬      ‫فالمجال المغناطيسي يولد تيا ًرا كهربائ ًّيا‪ .‬وفي عام ‪1822‬م س َّجل فاراداي‬
                        ‫توليد تيار كهربائي حثي‪.‬‬
                                                               ‫هد ًفا في دفتر ملاحظاته‪ ،‬وهو تحويل المغناطيسية إلى كهرباء‪.‬‬
                 ‫‪ ‬تع ّرف القوة الدافعة الكهربائية‪.‬‬
‫‪  ‬تحل مسائل تتضمن حركة أسلاك في مجالات مغناطيسية‪.‬‬   ‫جــ ّرب فاراداي عدة تركيبــات للمجال المغناطيسي مع الأســاك فلم‬
                                                     ‫ينجح‪ .‬وبعد عشر ســنوات تقري ًبــا من التجارب غــر الناجحة وجد‬
                        ‫ المفردات‬                    ‫فــاراداي أنه يمكن توليد تيار كهربائي عن طريق تحريك ســلك داخل‬

                          ‫التيار الكهربائي الحثي‬     ‫مجال مغناطيسي‪ .‬وفي الســنة نفســها وجــد جوزيف هنــري المدرس‬
                         ‫الحث الكهرومغناطيسي‬
                      ‫القاعدة الرابعة لليد اليمنى‬    ‫الأمريكي في المدارس الثانوية أن تغ ُّي المجال المغناطيسي يمكن أن يولد‬
                    ‫القوة الدافعة الكهربائية الحثية‬  ‫تيــا ًرا كهربائ ًّيا‪ .‬أخذ هنري فكرة ط َّورها عالم آخر‪ ،‬ووســع هذا التطبيق‬
                                                     ‫على أدوات تعليمية‪ ،‬لجعلها أكثر حساسية أو أكثر فاعلية‪ .‬ولم تكن رؤية‬
                               ‫المولد الكهربائي‬      ‫هنري لهذه الأدوات اكتشــا ًفا جدي ًدا‪ ،‬إلا أنــه جعل هذه الأدوات أكثر‬
                                 ‫متوسط القدرة‬
                                                          ‫فاعلية‪ ،‬كأدوات تعليمية مساعدة‪ .‬ولم يقرر هنري نشر اكتشافاته‪.‬‬
   ‫‪43‬‬
   1   2   3   4   5   6   7