Page 107 - Voces de Formadores de docentes 2

novela o o o o o o o o o o cualquier material escrito En pocas palabras ya ya sabía leer y y y escribir quizá no no no como los buenos pero ya ya estaba en en en el el ambiente lector Todo un un mundo de fantasía a a a a tus ojos
A partir del tercero cuarto quinto y y sexto grado la lectura pasó a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a ser parte de de de de de de mí porque para poder entender todas y y cada una de de de de de de las las actividades que que que se se se proponían en en en en en en en en las las asignaturas tenía que que que leer comprender y y actuar en en en en en en en consecuencia Me concentraba con con con los los libros de de de lecturas y y los los de de de Ciencias Naturales cuando proponían hacer experimentos e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e investigar en en en en otros textos a a a a a a a a a a a a a a veces leíamos con con los compañeros de la la la la clase otras sólo en en en en el aula y y en la la la la la la casa con con mis hermanos mayores En la la la escuela primaria los maestros me me exigían que que escribiera resúmenes que que que redactara algunas composiciones a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la la la bandera a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la la la patria o o o o o o o o o a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a algún héroe de de de de de la la la la Independencia y que que pasara a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a leerlas ante mis compañeros de de de de de de de grupo En ese tiempo realizaba lecturas amplias de de de Geografía o o o o o o o o o o o de de de Ciencias Sociales y y posteriormente escribía una una síntesis o o o o o o o o contestaba algunas preguntas Con estas actividades mi lenguaje6 y y y expresión iban aumentando y desarrollándose Cuando inició el el siguiente nivel escolar que que fue l la la la la educación secundaria las cosas cambiaron porque porque la la la la la lectura y y la la la la escritura estaban en en en todo momento Primero porque porque ya no no trabajaba con un maestro todas las asignaturas sino que que que en en en en en en cada cada cada ciclo escolar tenía al menos siete u u u u u u u u u ocho docentes que que que impartían una una materia materia cada cada cada uno Esto implicó que que en en en en en cada cada cada una una de de ellas leyera y y escribiera Por ejemplo en en en la la la la materia materia de de de Español leí El llano llano en en en llamas de de de Juan Rulfo que me hizo imaginar cómo eran las condiciones de de de de vida vida en en en un un llano llano un un paraje tan real y bonito que me hizo recordar parte de de de de de de mi mi vida vida en en compañía de de de de de de la la la la familia o o o o o o o o o Don Quijote de de de de de de de la la la la Mancha de de de de de de de Miguel de de de de de de de Cervantes Saavedra quien se sueña en e en en en las las las batallas del desierto y muchas otras aventuras la la la la la la novela La Navidad en e en en en en las las las montañas de de de de Ignacio Manuel Altamirano que que me me hizo sentir el el el el el frío helado de de ese contexto el el el el olor a a a a a a a a a a a a resina y las montañas que que me me situaban en en 6 Felipe Garrido a a a a a a a a a a a a a a a rma que el el el lenguaje nos nos nos permite nombrar al mundo tomar conciencia ordenar la la la la experiencia relacionarnos con con nosotros mismos y y los demás La educación comienza en en en en en en en la la la la la esfera de de de de de las operaciones básicas de de de de de comunicación y y y de de de de de expresión: escuchar hablar leer y y escribir Por ello mientras más su ciente sea una persona en en en en en el el el uso de estos dos sistemas paralelos mejor capacitado se se hará para para cualquier actividad (1999 p 9) 107