Page 217 - Voces de Formadores de docentes 2

oportunidad de de de trabajo fue en en un un jardín de de de niños y aún guardo recuerdos gratos de de de de ese primer acercamiento a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a la la práctica como profesora responsable ya de de impartir la la asignatura inglesa frente a a a grupo La responsabilidad que se se nos delega como docentes no no no es es es es del del todo todo fácil pero cuando se se tienen los los conocimientos necesarios y y la disposición para enfrentar todos los los retos educativos sin duda alguna sabemos rendir muy gratos resultados Sólo un año estuve trabajando con mis pequeños gigantes e en en en aquella institución educativa y posteriormente continué laborando por seis años más en en en en en otra escuela primaria también particular en en en en en en la la la la misma ciudad en en en en en en Salina Cruz Oaxaca Las experiencias adquiridas en en en en en en mis mis mis centros de de trabajo marcaron de de una manera fantástica fantástica mis mis inicios como docente y la la llamo así “fantástica” porque me permitieron compartir espacios áulicos con con niños y y y niñas en en en en centros escolares y y y la la la magia con con la la la que que que inicié el el proceso de de de lectura y y y y escritura se volvió a a a a a a a a a a a a a a encender y y aunque era la profesora de de de aquellos hermosos niños me me tuve que que que que bajar a a a a a a a a a a a a a a a a a su su nivel para para así juntos sumergirnos en en el el el el maravilloso mundo del del saber saber Porque para para mí eso eso es es es es ser ser docente es es es es saber saber acompañar guiar dirigir y aprender a a a a a a a a a a a a a a a a ser ser parte del del proceso de de de de enseñanza-aprendizaje Sinceramente considero que que mis pequeños gigantes me me enseñaron a a a a a a a a a a a crecer como como maestra y como ser humano Mi relación con la la lectura y escritura se se amplió porque ya no no sólo tuve que que hacer procesos de investigación en en en en español sino también en en en en en inglés y y con la la Maestría en en en en en Docencia e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e Investigación que tomé más más tarde m me vi en en en en en la la la necesidad de de de indagar más más al respecto sobre las diferentes estrategias de de de enseñanza existentes tanto en en e en en en en mí mismo quehacer docente cómo en e en en otros más Más adelante laboré en en en en en una escuela secundaria privada y y posteriormente en en en en la la la la la la preparatoria pública y y en en en en la la la la la la universidad donde había estudiado años atrás Del mismo modo laboré en una institución particular que me brindó la la la oportunidad de de de trabajar con un un grupo de maestrantes Mi caminar en en en la la la docencia se ha facilitado mediante la la la lectura y la la la escritura constante tengo grandes satisfacciones tanto en en en en mi mi vida personal como profesional pues han han sido herramientas fundamentales que me me han han abierto las puertas de de entrada a a a a a a a a a a a a nuevos campos de saberes educativos 217