Page 6 - 九年一貫英語領綱

(四)分段能力指標與十大基本能力之關係

九年一貫課程強調國民教育階段應培養學生十項基本能力(見下表)。各學習
領域的分段能力指標，須儘量符合新課程的十項基本能力的內涵。英語在我國為
外語，國小、國中階段實為英語教育的起步階段，此時期英語課程的主要目標在
於奠定基本的英語溝通能力、培養英語學習的興趣與方法、以及增進國內外文化
的瞭解。國小、國中的英語課程教學時數有限，內容十分淺顯，難以直接闡揚、
培育十項基本能力的內涵。但透過教學內容中的主題、溝通功能及課堂中的人際
互動，英語課程所培養的能力仍有助於達成此十項基本能力的精神或內涵。
九年一貫英語課程所發展的能力或態度與十項基本能力的對應，列舉數例如
下：
英語課程透過主題、溝通功能、教學活動
基本能力
可培養之能力或態度
1.瞭解自我與發展潛能 瞭解身體部位之說法。

瞭解如何以簡易英語表達個人之興趣與嗜好。
瞭解如何以簡易英語描述個人之外表與個性。
瞭解如何以簡易英語描述日常生活作息。

瞭解如何以簡易英語描述個人專長。
認識不同的職業類別。
2.欣賞、表現與創新 欣賞英語之音韻節奏。

朗讀和吟唱歌謠及韻文。
欣賞簡易兒童故事。
欣賞簡易文學作品。

欣賞簡易卡通影片。
欣賞簡易廣播、電視、電影等節目。

3.生涯規劃與終身學習 培養英語之基本能力，奠定終身學習的基礎。
4.表達、溝通與分享 使用所習得的教室用語。
參與課堂口語練習。
使用簡易的英語參與課堂討論活動。

使用簡易的英語從事日常生活對話。
使用簡易的英語介紹自己、家人和朋友。
使用簡易的英語表達個人需求與感受。

使用簡易的英語表達個人意見。
使用簡易的英語分享個人經驗。
使用簡易的英語描述生活中相關之人、事、時、地、
物。
使用簡易的英語進行提問、回答和敘述。
使用簡易的英語回應或解釋別人所說的話。

依情境場合，使用簡易的英語適切表達自我，並與他
人溝通。

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