Page 2 - desain bahan ajar Oktaviani 5B PBA Uhamka
P. 2
Kata Pengantar
Segala puji kami panjatkan kepada Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang. Berkat rahmat-Nya,
penulis dapat menyelesaikan buku Ayo Belajar Bahasa Arab untuk madrasah ibtidaiyah ini. Buku ini disusun
berdasarkan Kurikulum Madrasah Tahun 2013. Bahasa Arab di madrasah ibtidaiyah berfungsi sebagai bahasa
agama, ilmu pengetahuan, dan komunikasi. Oleh karena itu, pengajaran Bahasa Arab selalu berkait dan saling
menunjang dengan pelajaran agama Islam lainnya. Dengan demikian, siswa diharapkan dapat berkomunikasi
serta memahami bacaan-bacaan dalam bahasa Arab secara sederhana. Hal ini akan membantu pemahaman
siswa terhadap dua sumber utama hukum Islam berbahasa Arab, yaitu AI-Qur'an dan hadis. Sesuai dengan
standar isi yang ditetapkan pemerintah, pelajaran bahasa Arab terdiri atas empat komponen, yaitu menyimak
(mendengar), berbicara, membaca, dan menulis. Keempat komponen tersebut dirangkaikan dalam satu tema
yang berorientasi pada scientific dan /slamic value atau nilai-nilai keislaman serta disampaikan dengan fun
sehingga mampu memberikan pengalaman yang bermakna bagi siswa. Keempat komponen tersebut sebagai
berikut:
1. Al-Istima atau mendengar, berupa kata, kalimat, atau percakapan yang akan dibacakan oleh guru.
Setelah mendengarkan pembacaan tersebut, siswa diharapkan mampu mengungkapkan kembali bacaan
tersebut dengan kalimatnya sendiri.
2. Al-Kalam atau berbicara, berupa percakapan yang dipraktikKan oleh siswa. Dalam materi ini, siswa
melakukan praktik berbicara dengan bahasa Arab secara langsung, baik dengan guru maupun sesama siswa.
3. Al-Qirä'ah atau membaca, berupa bacaan yang dibaca oleh Siswa. Guru membimbing siswa serta
mengarahkannya agar memiliki pemahaman yang benar. Beberapa latihan disajikan setelah materi sebagai
evaluasi terhadap pemahaman siswa.
4. Al-Kitabah atau menulis, berupa kegiatan menulis di buku tulis dan latihan-latihan untuk meningkatkan
kemampuan menulis siswa dalam bahasa Arab.
Guru dapat menyampaikan materi pelajaran dalam buku ini dengan berbagai cara dan dapat
menggunakan media serta alat peraga yang ada. Arah pembelajaran bahasa Arab adalah sesuai Kompetensi
Inti dan Kompetensi Dasar yang tertera pada Kurikulum Madrasah tahun 2013. Agar tercapai hasil yang
maksimal, diperlukan pula kemampuan guru dalam mengelola kelas dan berkomunikasi dengan pihak orang tua
siswa.
5
I
