Page 154 - 郁園II
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其中有一個行程是生態瓶的製作，從洗玻璃瓶、重
複清洗砂石、到排隊領取水草、水晶小蝦，這一連串的
過程，都能夠看出孩子的個性以及小肌肉發展、細心程
度是否能夠達成任務，看到了互相支援的小組員們認真
的模樣，也能夠體會生物要存活下來的條件，回家與父
母一同研究如何飼養。
戶外教學無論是哪個年級，當帶出門
時能否遵循班級的規定，老師及導遊宣導
多次，比如上下遊覽車的安全，又或者是
對他人的禮儀，以及結合所學知識，在生
活中派上用場，這些都是我們想讓孩子明
白，走出教室時什麼能做？什麼不該做？
面對各種情況我應該怎麼做，學習不受
人、事、時、地、物所侷限，無處不學習。
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