Page 54 - แผนการสอน 62-2
P. 54
29
ความร้อนถ่ายโอนจากสสารที่มีอุณหภูมิสูงกว่าไปยังสสารที่มีอุณหภูมิต่ ากว่าจนกระทั่งอุณหภูมิของ
สสารทั้งสองเท่ากันสภาพที่สสารทั้งสองมีอุณหภูมิเท่ากัน เรียกว่า สมดุลความร้อน เมื่อมีการถ่ายโอนความ
ร้อนระหว่างสสารซึ่งมีอุณหภูมิต่างกันจนเกิดสมดุลความร้อน ปริมาณความร้อนที่สสารหนึ่งได้รับจะเท่ากับ
ปริมาณความร้อนที่อีกสสารหนึ่งสูญเสีย
ทักษะ/กระบวนการ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
1. การสังเกต
2. การลงความเห็นจากข้อมูล
3. การสร้างแบบจ าลอง
ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21
4. การท างานร่วมกัน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งมั่นในการท างาน
3. ความรับผิดชอบ
สมรรถนะที่ส าคัญ
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
ชิ้นงานหรือภาระงาน
สร้างแบบจ าลองเพื่ออธิบายการแผ่รังสี
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 สร้างความสนใจ
1. กระตุ้นให้นักเรียนอ่านวิธด าเนินกิจกรรม จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายจุดประสงค์และ
ี
วิธีด าเนินกิจกรรมโดยอาจใช้ค าถามดังนี้
- กิจกรรมนี้เกี่ยวกับเรื่องอะไร (เรื่องการถ่ายโอนความร้อนโดยไม่อาศัยตัวกลาง)
- การท ากิจกรรมมีขั้นตอนโดยสรุปอย่างไร (สืบค้นข้อมูลและสร้างแบบจ าลองการถ่ายโอน
ความร้อนโดยไม่อาศัยตัวกลาง)
- การสืบค้นข้อมูลให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องควรท าอย่างไร (ต้องสืบค้นข้อมูลจากแหล่งที่เชื่อถือได้
เช่น เว็บไซต์ของสถาบันการศึกษา หน่วยงานที่มีความเชี่ยวชาญและเกี่ยวข้อง)
ขั้นที่ 2 ส ารวจและค้นหา
1. แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 5 - 6 คน ท ากิจกรรมที่ 5.7 การถ่ายโอนความร้อนโดยไม่อาศัยตัวกลาง
เป็นอย่างไร โดยร่วมกันอภิปรายการถ่ายโอนความร้อนโดยไม่อาศัยตัวกลางและสร้างแบบจ าลองตามความคิด
ของสมาชิกในกลุ่ม