Page 2 - Sketsa media pembelajaran Roy Mukhtar Hakim
P. 2

1.  Pendahuluan

                       Media pembelajaran diartikan segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang

               pikiran,  perasaan,  perhatian  dan  kemampuanatau  keterampilan  pelajar  sehingga  dapat

               mendorong terjadinya proses belajar. Sedangkan menurut BRIGGS (1997) media pembelajaran
               adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti: buu, film, video dan

               sebagainya.  Kemudian  menurut  national  education  associaton  (1969)  mengungkapkan  bahwa
               media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun audio- visual.


                       Media gambar adalah segala sesuatu yang diwujudkan secara visual kedalam bentuk dua

               dimensi  sebagai  curahan  ataupun  pikiran  yang  bentuknya  bermacam-macam  seperti  lukisan,
               potret, slide, opaque projector (Hamalik, 1994:95). Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan

               bahwa  media  gambar  adalah  perwujudan  lambing  dari  hasil  peniruan  benda-benda,
               pemandangan, curahan pikiran atau ide-ide yang di visualisasikan kedalam bentuk dua dimensi.


                       Media poster comment merupakan salah satu bagian dari strategi pembelajaran aktif atau

               active  learning.  Metode  ini  sering  juga  disebut  sebagai  metode  mengomentari  gambar,  yakni
               suatu  strategi  yang  digunakan  pendidik  dengan  maksud  mengajak  peserta  didik  untuk

               memunculkan ide apa yang terkandung dalam suatu gambar (Suryani dan Anis, 2014)





                   2.  Tahap Pengembangan Topik

                     Pada tahap pengembangan topik, peneliti membuat Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP)

               yang berdasarkan Kurikulum 2013. Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat

               tersbeut kemudian divalidasi dengan dosen validator yang sudah bekompeten dibidangnya untuk
               memberikan  penilaian  dan  saran  selanjutnya  akan  di  perbaiki  sesuai  dengan  masukan  yang

               diberikan  oleh  validator  tersebut.  Hasil  validasi  Rencana  Perangkat  Pebelajaran  (RPP)  pada
               materi sistem gerak pada manusia, didapat total nilai  dengan kriteria. Pada tahap pengembangan

               topik ini, peneliti menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) di dalam RPP, Indikator
               Pencapaian  Kompetensi  (IPK)  ini  terdiri  dari  tujuh  indikator  ,  dari  ketujuh  indikator  ini  akan

               diajarkan dalam tiga kali pertemuan.
   1   2   3   4   5   6   7