Page 15 - การบูรณาการคุณค่าพระวรสาร

6. หลักฐาน/ผลปฏิบัติ : ชิ้นงาน/ภาระงาน/ทดสอบย่อย

1) แบบฝึกหัด
2) กิจกรรมกลุ่ม

2) ใบงาน

3) แบบทดสอบ
7. แนวทางการประเมิน

หลักฐาน/ผลการปฏิบัติ วิธีการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน

1. แบบฝึกหัด - ประเมินตามสภาพจริง แบบประเมิน ดีมาก, ดี, พอใช้, ปรับปรุง
2. กิจกรรมกลุ่ม - ประเมินตามสภาพจริง แบบประเมิน ดีมาก, ดี, พอใช้, ปรับปรุง

3. ใบงาน - ประเมินตามสภาพจริง แบบประเมิน ดีมาก, ดี, พอใช้, ปรับปรุง

4. แบบทดสอบ - ประเมินตามสภาพจริง แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60

8. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 9. สื่อการเรียนรู้ / 10. การวัดและประเมิน

แหล่งการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ / หมายเหตุ

สัปดาห์ที่ 10

ขั้นการรวบรวมข้อมูล -หนังสือเรียน -สังเกตจากพฤติกรรมการ

1. นักเรียนร่วมกันบอกความหมายเอกนามพร้อม คณิตศาสตร์ ชั้น ม.2 ตอบค าถามและการแสดง
ยกตัวอย่าง (คุณค่าพระวรสาร ข้อที่ 3 การไตร่ตรอง) เล่ม 1 ความคิดเห็นในชั้นเรียน

2. นักเรียนส่งตัวแทนออกมาเขียนเอกนามตามความเข้าใจ -แบบฝึกหัด - การตอบค าถามในใบ

ของนักเรียนจ านวน 5 คน จากนั้นร่วมกันทบทวนการหา กิจกรรม
สัมประสิทธิ์ของเอกนามและดีกรี(พิจารณาความถูกต้องของ

โจทย์เอง)
ขั้นการคิดวิเคราะห์และสรุปความรู้
1. นักเรียนร่วมกันพิจารณา บัตรค าต่อไปนี้

2
2
5 , 3 , 2X , 3X , 5 a b , 2 ba , 10 xyz , -9xyz
-1
-1
2xy , 5xy และส่งตัวแทนออกมาหยิบคนละใบ จากนั้น
บอกว่ามีอะไรที่เหมือนกันหรือต่างกัน(ตัวแปรเหมือนกัน
ตัวเลขต่างกัน ) และร่วมกันอภิปรายจนได้วาตัวอย่างที่ยกมา
่
เรียกว่าเอกนามที่คล้ายกัน

เอกนามสองเอกนามคล้ายกันก็ต่อเมื่อ
1. เอกนามทั้งสองมีตัวแปรชุดเดียวกัน

และ 2. เลขชี้ก าลังของตวแปรตัวเดียวกันในแต่ละเอก
ั