Page 11 - PAI 12 GURU

Petunjuk Penggunaan Buku

Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, tahapan berikut sangatlah penting
diperhatikan oleh guru.
1. Bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep utuh Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti, serta memahami Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar dalam kerangka Kurikulum 2013.
2. Setiap pelajaran berisi kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran,
proses pembelajaran, penilaian, pengayaan, remedial, interaksi guru dengan
orang tua.
3. Pada sub pelajaran tertentu, penomoran kompetensi inti dan kompetensi dasar
tidak berurutan. Hal itu menyesuaikan dengan tahap pencapaian kompetensi
dasar.
4. Guru perlu mendorong peserta didik untuk memerhatikan rubrik yang
terdapat dalam buku teks Pelajaran, sehingga perhatian peserta didik menjadi
fokus. Rublik tersebut adalah sebagai berikut:

• Kegiatan, berisi aktivitas yang harus peserta didik lakukan untuk
memahami materi.

• Tugas, adalah latihan bagi peserta didik berupa hafalan atau menyelesaikan
soal.
• Insya Allah Aku Bisa, berisi tantangan agar peserta didik dapat
melakukannya.
• Ayo Berlatih, untuk mengukur penguasaan peserta didik terhadap materi
yang dibahas.
5. Berdasarkan Permendikbud Nomor 53 tahun 2015 tentang Penilaian Hasil
Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah, untuk kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan,
dan kompetensi keterampilan menggunakan skala penilaian sebagai berikut:
Š Untuk kompetensi sikap menggunakan rentang predikat Sangat Baik (A),
Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (D); dan
Š Untuk kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan
menggunakan rentang angka 100 (A) - 55 (D).
6. Skor dan Nilai
Penilaian kompetensi hasil belajar mencakup kompetensi sikap, pengetahuan,
dan keterampilan yang dilakukan dapat secara terpisah tetapi dapat juga melalui
suatu kegiatan atau peristiwa penilaian dengan instrumen penilaian yang sama.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 3