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Competencia
* Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad
* Adecúa, organiza y desarrolla las ideas d e forma coherente y cohesionada.
Capacidad diversificada
* Expresa mensajes con claridad, empleando las convenciones del lenguaje oral en situaciones cotidianas o con apoyo de imágenes.
Indicador de logro
* Marca el recuadro con a imagen d e l servidor que completa la oración.
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APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)
Escucho atentamente la canción presentada por la profesora (ver Baúl literario). Luego respondo lo siguiente: ¿de qué trata la canción? ¿Qué
personajes aparecen en ella? ¿Qué realiza cada uno de ellos?
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Observo l papelógrafo que a profesora nos muestra (ver Buenas ideas), sigo con l a mirada los párrafos que va señalando. Luego, respondo:
¿reconozco esta palabra? ¿Sería más fácil reconocerla con una imagen? ¿De esa manera sería más fácil cantarla? En revistas, busco imágenes
l
que representen las palabras señaladas por a profesora; las recorto y las pego en los recuadros vacíos que hay en el papelógrafo. Observo el
papelógrafo, sigo con la mirada los párrafos indicados por a profesora y entono la canción nuevamente.
l
Observo mi hoja de trabajo. Escucho las oraciones que le e la profesora y marco con una equis (X) el recuadro del servidor d e la comunidad que
completa a oración. Luego desgloso los stickers del anexo 6 y los coloco en la respuesta correcta.
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Reflexión
Escucho a la profesora y respondo: ¿fue difícil relacionar las palabras con las imágenes? ¿Ahora me resulta más fácil acordarme de la
canción? ¿Puedo cantarla solo?
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• Servidores de la comunidad 1> \d6ae . ... -- -- · . ... . ... . . . . -- · . .
i Cuando sea grande yo quiero ser bombero, (Coro) • • Maestra, prepare un :
: ---- • •
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¡ correr con la autobombo para apagar el : Cuando sea grande quiero ser el me;or. ¡ <::, � q.:.- : papelógrafo en el u e :
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: fueg. • Cualquier trabajo es bueno si se hace on ¡ • esté escrita la canción :
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: y dibuje un recuadro :
amor.
i También podria ser piloto e un avión. Y si tengo suerte, seré presidente y haré que ; • encima d e cada •
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llevando pasajeros por todo el mundo
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¡ entero. la gente pueda vivir mejor. • palabra que desea •
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! Cuando sea grande yo quiero ser doctor, Cuando sea grande, seri marinero l que l niño reconozca :
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_ ! maestro o arquitec sobre los servidores :
; : ruidando que mi barc o vaya a j
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• • de un mundo mejor, actor de una novela de l a comunidad. El •
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¡ q ue siempre sea e amor. : naufragar; payaso en algún circo, j • •
: recuadro debe s e r :
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¡ Quizá como astronauta un día llegue al Sol. : o un gran escror de cuentos para niños o e J : lo suficientemente :
,
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! • ciencia ficción. : grande para q u e :
• • • •
• (Repetir el coro) : los niños puedan :
• •
: visualizarlo sin :
: ninguna dificultad. •
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