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Competencia
* Se comunica oralmente en s u lengua materna.

Capacidad
* Adecúa; organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Capacidad diversificada
* Expresa mensajes con claridad, empleando las convenciones del lenguaje oral en situaciones cotidianas o con apoyo e imágenes.

d

Indicador de logro
* Ordena las escenas del cuento.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno en una asamblea con mis compañeros. Escucho y bailo la canción presentada por la profesora (ver Baúl literario); luego respondo: ¿me

gustó la canción? ¿Me acuerdo de todo lo que decía la canción? ¿Quiénes aparecen en la canción? ¿Puedo cantarla solo?

em,,

Observo las imágenes que ha traído la profesora y la ayudo a ordenarlas (1). Luego, m e agrupo con 3 compañeros y recibimos unas tarjetas

con dibujos, se trata de 4 escenas de un cuento clásico (a cada grupo le tocará un cuento distinto). Mientras observo esos dibujos, converso con

d
mis compañeros y recordamos cómo es esa historia. Después, los ordenamos y los pegamos en una línea e tiempo que está dibujada en una
cartulina. Para finalizar, narro junto con mis compañeros el cuento que nos tocó, señalando las imágenes (2).

e
Observo mi hoja de trabajo y recorto las escenas del cuento Las cabritas porfiadas que se encuentran en la parte inferior; luego recuerdo l cuento

y pego las imágenes en orden, siguiendo la numeración de los recuadros. Finalmente, narro el evento según el orden que planteé.

Reflexión

Pienso y respondo: ¿fue sencillo poner en orden las escenas del cuento que me tocó? ¿Necesité ayuda? ¿Eran cuentos que ya conocía?

¿Qué otros cuentos quiero leer?

'
-
.,.---------------------------------------, \
,--------------------------------- - -,,

(1) Maestra, elabore 3 dibujos de la canción "Mi :
Vo tengo un osito Mañana a mi osito osito e lana" que representen cada estrofa. :
d
d
u n osito e lana. le voy a comprar Luego, enséñeselos a los niños para que ellos, 1
e,- :
Siempre se duerme dos zapaticos
después d e cantar, l a ayuden a ordenarlos :
conmigo e n la cama para caminar
de acuerdo a la canción. Finalice a dinámica :
l
(bis). dos zapaticos
cantando otra vez el tema, pero con las
para caminar.
imágenes e n orden.
Anoche m i osito
,,--------------·" (2) Es recomendable que sean cuentos que los
s e puso a roncar.
: niños ya conozcan; por ejemplo: Caperucita roja, Pinocho, Los tres cerditos,
V o con un dulce
: El patito feo, E l gato con botas o cualquiera de los que se han creado en
,
, lo hice callar (bis). ' 1
\ -- , clase. 1
... _ -------.-------- - --------- - -------------_, 1 1
Autora: Marlore Anwandter : Para la línea d e tiempo, coloque 4 cuadrados enumerados para que los :
: niños puedan pegar las imágenes según el orden que crean correcto, d e ese :
'
' l
: modo lo narrarán con más facilidad.
,
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