Page 93 - comunicacion 5 años

Competencia

* Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidad

* Infiere e interpreta información del texto.

Capacidad diversificada

* Desarrolla la discriminación visual en palabras relacionándolas por su estructura.

Indicador de logro

* Forma palabras con ayuda de imágenes.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

l
Cantamos a canción de "Bingo, el perro" (ver Baúl literario).

em,r

s
Observo al perro Bingo que dibujó la profesora junto a u nombre (se pega en la pizarra las primeras letras del
nombre: "Bin"). Recibo de l a profesora tarjetas pequeñas con letras del abecedario para completar el nombre del

perro. Luego, veo imágenes de alimentos peruanos, completo sus nombres siguiendo la misma dinámica con las

tarjetas de letras.

Observo las imágenes en mi hoja de trabajo y verbal izo sus nombres; luego, uno con líneas las palabras e imágenes

que se corresponden.

Reflexión

Recuerdo y menciono: ¿qué hice primero para resolver la actividad? ¿Conozco el nombre de todos esos

alimentos? ¿Qué fue lo más difícil de hacer? ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo me siento?

en 1111 e1 pern

(En cada guion bajo "_" los niños aplauden para indicar que falta una letra)

Había u n perro en la granja Había u n perro en la granja Había un perro en la granja

y se llamaba Bingo, y se llamaba Bingo, y se llamaba Bingo,

b-i- n-g-o. (x 3) __ n-g-o. (x ) ____ o.(x3)
3
Y se llamaba Bingo. Y e llamaba Bingo. Y se llamaba Bingo.
s
Había u n perro en la granja Había u n perro en la granja

y se llamaba Bingo, y se llamaba Bingo,

_i-n-g-o. (x 3) ___ g-o. (x 3)

Y se llamaba Bingo. Y e llamaba Bingo.
s