Page 275 - matematica 4 años

Competencia

* Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad

* Traduce cantidades a expresiones numéricas.

Capacidad diversificada

* Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones n la resolución de problemas.
e

Indicador de logro

* Identifica el número 4 utilizando material estructurado, no estructurado y material representativo.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Salgo de mi aula y recorro el patio. Junto con mis compañeros, formamos un círculo grande y observamos que en el centro mi profesora dibuja

el número 4 con masking tape. Luego, formamos grupos de 4 integrantes y nos echamos en el suelo sobre la s líneas del número 4. Por último,

armamos nuevos grupos y hacemos trencitos de 4 vagones; de esa forma, volvemos al aula.

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Recibo limpiapipas de mi profesora, las cuales voy a doblar para formar el número 4, me guío de la lámina que la profesora coloca en la pizarra.

Pego, con ayuda, mi trabajo en una hoja A3. Finalmente, estampo 4 veces un sello natural que elaboro con mi profesora (ver Buenas ideas).

Observo mi hoja de trabajo. Cuento y escribo, en los recuadros pequeños, el número de pelotas que tiene el payaso y e l número d e globos que

tiene el niño. Luego, identifico y coloreo el número 4 en la tira numérica que se encuentra en la parte superior. Por último, paso mi lápiz por las

líneas punteadas siguiendo las flechas.

Reflexión

Pienso y respondo las siguientes preguntas que hace la profesora: ¿cuántas pelotitas equilibraba e l payasito?,

¿cuántos globos sostiene el niño?, ¿cómo se escribe el número 4?