Page 138 - personal social y religion 3

Competencia

* Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión,

abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Capacidad
* Cultiva y valora las manifestaciones religiosas d e s u entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

Capacidad diversificada
* Participa con entusiasmo en actividades espirituales que permiten acercarse más a Jesús.

Indicador de logro

* Menciona a los Reyes Magos.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Escucho con atención la historia de los Reyes Magos (ver Baúl literario).

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Dramatizamos la historia de los Reyes Magos.

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Con apoyo, recorto a los Reyes Magos. Pego cartulina en el reverso y los pongo de pie utilizando l sistema e parante cruzado que la profesora
m e enseña (este sistema se realiza haciendo piquetes por las líneas punteadas). Luego, coloco a los personajes en el pesebre de mi hogar.

Reflexión

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Reflexiono y respondo: ¿me gustó la historia e los Reyes Magos? ¿Me pareció fácil o difícil el sistema de parante cruzado?
¿Me gustó dramatizar a historia de los Reyes Magos?
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Muy lejos e allí tres Reyes Magos, Melchor, Caspar y Baltazar, venían de Oriente guiados por una estrella.
Ellos sabían que la estrella significaba el nacimiento de un rey.

Entraron a la ciudad d e Jerusalén y le preguntaron a Herodes quién era el rey de Israel en ese entonces.

lDónde estó el rey de los judíos recién nacido? Herodes, un hombre malo, le dijo a los Reyes Magos que

cuando encuentren al niño le avisaran, porque él también quería visitarlo.

Los Reyes Magos siguen s u camino y en las afueras de Belén, en un establo, encontraron a l niño con María,

su madre y José. Se arrodillaron y le adoraron. Abrieron sus regalos y le ofrecieron oro, incienso y mirra.

Luego los óngeles les advirtieron a los Reyes Magos del peligro de avisar a Herodes; entonces regresaron a

sus hogares por otro camino.
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